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英语阅读与发散思维 在教育教学中，启发式是我们培养学生观察能力、分析概括能力、记忆能力和实际运用能力的一种有效方法，而在启发式教学中，发散思维又起着举足轻重的作用，多方面培养孩子的一些创造思维更有利于调动其思维的积极性。 以下是为大家准备的英语阅读与发散思维，仅供参考!我喜欢发散思维，体会到其中的妙处和乐趣。 其实，所谓发散思维就是指对同一问题进行多方面思考，通过联想、比较、归纳，最大限度地开发脑智力的一种思维方式。 这种思维具有联想的自由性和广阔性，能使孩子新旧知识融会贯通，激起其强烈的求知欲。 因此，在平日的英语教育教学中，无论是新授或复习，我都有意识地将这种乐趣及方法带给孩子们：关于词汇教学——利用一词多义， 同义词，反义词，同音词，前后缀构词，词组，短语等为发散轨迹， 长期训练，形成习惯。 新授时，可以用此方法以旧带新，化难为易，孩子接受起来水到渠成，比如新学 too，就可以由此教同义词：also , either，确定其义都是“也，但还不能完，捎带讲一下区别：前两者都用于肯定陈述句中， 第三个用于否定句的末尾，不要忘了词前用逗号I am not a Japanese, either.而 too \ also 也小有区别，举例说明前者用于句末，后者用于句中，“一义两句 She studies English hard, too. \ She also studies Eng