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高职院校构建企业在岗职工技术培训模式研究 一、背景介绍 随着我国经济的快速发展，企业对人才的需求愈发迫切。许多企业在实际生产中发现，员工技术水平与市场需求之间存在着不小的鸿沟，导致了生产效率的下降和企业竞争力的减弱。企业在岗职工技术培训成为了一项迫切需要解决的问题。高职院校具有较强的教学资源和专业技术优势，应当积极参与到企业在岗职工技术培训中来，为企业输送更多更优秀的人才，提高企业的整体竞争力。本文将着重在高职院校构建企业在岗职工技术培训模式进行研究，以期为相关领域的研究和实践提供一些借鉴和参考。 二、高职院校参与企业在岗职工技术培训的意义 1. 增强企业整体竞争力。企业在岗职工技术的提高直接影响到企业的生产效率和产品质量，从而促进企业整体竞争力的提升。 2. 提高员工的技术水平和职业素养。通过高校的技术培训，企业岗位员工能够持续提高自身的技能和素养，为企业发展提供人才保障。 3. 增补企业技术短板。高校有着广泛的学科专业和技术研究成果，可以针对企业技术短板进行有针对性的培训。 4. 增强高校的社会服务功能。高职院校通过参与企业在岗职工技术培训，可以增加学校与企业间的合作与交流，提高高校的社会服务功能和社会声誉。 三、构建企业在岗职工技术培训的模式 高职院校参与企业在岗职工技术培训，需要构建一整套行之有效的培训模式，以满足企业的需求和员工的培训要求。下面，将从课程设置、师资队伍、教学手段、培训效果评估等方面进行阐述。 1. 课程设置 高职院校可以根据不同企业的实际需求，结合员工的职业特点和技能缺陷，设计并开设相应的专业技术培训课程。这些课程可以包括但不限于工艺技能、管理培训、新技术应用等内容，旨在提高员工的专业技能水平和工作效率。高职院校还可以通过学分制度和实习实训等方式，为企业在岗职工技术培训提供更多的选择和灵活性。 2. 师资队伍 高职院校在构建企业在岗职工技术培训模式时，应当注重培训师资队伍的建设。学校可以组建一支由专业技术人员和企业管理精英组成的培训团队，为企业在岗职工提供专业的技术指导和管理培训。学校还可以邀请企业的技术骨干和资深工程师参与到培训中来，以发挥他们的实战经验和技术专长。 3. 教学手段 为了提高培训效果，高职院校可以借助现代化的教学手段，如多媒体教学、网络远程教育等，为企业在岗职工提供全方位、立体化的技术培训。学校还可以将一些先进的实验设备和技术成果引入培训课程，为员工提供更加丰富和实用的培训内容。 4. 培训效果评估 高职院校在进行企业在岗职工技术培训后，还应当进行培训效果的评估和追踪。通过学校和企业的双方合作，可以建立一套完善的培训效果评估体系，对员工的技能水平和学习成果进行及时的检测和评价。这将有助于企业更好地了解员工的培训情况，及时调整培训方向和课程设置，提高培训的针对性和实效性。 四、高职院校构建企业在岗职工技术培训模式的实践案例 1. 深圳职业技术学院“订单式”培训模式 深圳职业技术学院与深圳市多家大型制造企业合作，共同建立了“订单式”技术培训模式。学院根据企业的需求，为企业在岗职工量身定制了一系列的技术培训课程，包括工艺技能、新技术应用、管理培训等内容。通过学校与企业的联合办学，员工可以在工作之余到学校接受培训，取得相应的学历文凭。这种模式有效地提高了员工的技术水平和企业的整体竞争力。 2. 武汉工程大学企业定制化培训模式 武汉工程大学利用校内的技术资源和实验设备，为多家企业量身定制了一系列的技术培训方案。学校邀请了企业的技术骨干和专家教授共同参与到培训中来，为员工提供专业的技术指导和培训服务。通过培训，员工的技术水平得到了大幅提升，企业的生产效率和产品质量也得到了明显的改善。 3. 上海城市职业技术学院网络教育培训模式 上海城市职业技术学院通过网络教育平台，为多家企业的在岗职工提供了一系列的技术培训课程。员工可以通过网络学习，随时随地地接受培训，不受时间和空间的限制。学校还利用在线教学资源和优秀师资队伍，为员工提供了高质量的教学服务。这种模式大大地提高了员工的学习便利性和学习效果。 五、总结与展望 高职院校参与企业在岗职工技术培训是一个积极向上的举措，有利于弥补企业在技术人才方面的短板，提高企业的竞争力和创新能力。通过构建一整套行之有效的培训模式，高职院校可以更好地满足企业的需求和员工的培训要求。未来，高职院校应当继续加大对企业在岗职工技术培训模式的研究和探索，不断优化培训内容和教学手段，提高培训效果和实效性。学校还需要不断加强与企业的合作与交流，培养更多更优秀的技术人才，为企业的