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小学数学六年级比例教案8篇 小学数学六年级比例教案篇1 教学目标：  1、学会利用比例尺的知识求实际距离。  2、使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。  3、从实际生活入手，培养学生的思维能力。  教学重点：  进一步认识比例尺。  教学难点：  设未知数时对长度单位的正确使用。  教学准备：  教师准备多媒体课件。  教学过程：  复备  一、创设情境，初步感知。  1、谈话  上一节课我们一起认识了比例尺？谁还记得什么是比例尺？  2、教师提问  在生活中你在那些地方看到过“比例尺”？让学生举例，并说一说比例尺前项、后项的倍数关系和比例尺的实际含义。  ?从生活中常见的例子导入新课，能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识。】  二、体验合作，自主探究  1、出示信息窗2，学生观看大屏幕。  提问：从屏幕中你获得哪些数学信息？  （学生回答）你能提出什么数学问题？  根据学生提出的问题，教师板书：雏鹰少年足球队需要几小时到达青岛？  2．师：怎样解决雏鹰少年足球队从济南到达青岛时所用的时间？  生可能会答道：  （1）要用路程除以速度。  （2）需要先求从济南到青岛的实际距离。  （3）要求出实际距离，得先量出图上距离。  师：同学们的想法很正确，下面请大家以小组为单位合作解决。（小组合作解答，教师巡视）  3、汇报交流。  师：哪个小组先说一说你们是怎样解答的？  生：我们组先量出图上距离是4厘米，再用列方程解比例的方法求出实际距离，然后用“路程÷速度”求出时间。解法如下：  解：设济南到青岛的实际距离为x厘米。  根据“图上距离：实际距离=比例尺”，列方程为：  4/x=1/8000000  x=8000000×4  x 米=320千米  320÷100=3.2（小时）  师：还有不同解法吗？  可能会有学生这样解答  4×8000000厘米）=320（千米）  320÷100=3.2（小时）  师：说一说你们是怎样想的？  教师对学生的精彩发言进行鼓励性评价。结合学生的发言，师生再共同完整的分析这一思考过程。  教师在巡视时，注意挑选出完成较好学生的作品进行展示，其余学生在教师对同学进行评价的过程中找差距、修改、看齐。  4、师：想想上面的几种解法，说说你喜欢哪种解法。为什么？  ?通过学生自主探索，探究多种方法，使学生在解题时放开思路，加深对数量关系的理解，灵活解答。】  三、巩固练习，拓展应用。  1、完成“自主练习”第1题  2、完成“自主练习”第2题  ?利用不同的形式，不同的方法组织练习，使学生所学知识不仅得以巩固，而且得以运用。】  四、全课总结  请同学们说一说通过本节课的学习，你有哪些收获？  ?让学生相互了解彼此的见解，同时不断的反思自己的思考过程，体会学习的乐趣。】  板书设计：  求实际距离  雏鹰少年足球队大约需要几小时到达青岛？根据“图上距离：实际距离=比例尺”，列方程为：解：设济南到青岛的实际距离为x厘米。  1/8000000=4/x  x=4×8000000  x 米=320千米  320÷100=3.2（小时）  答：大约需要3.2小时到达青岛。  小学数学六年级比例教案篇2  教学目标：  1、理解比例的意义，认识比例各部分名称，能通过观察、猜想、验证等方法得出分数的基本性质。  2、能根据比例的意义和基本性质，正确判断两个比能否组成比例。  3、培养学生猜想与验证、观察与概括的能力。  4、让学生经经历探究的过程，体验成功的快乐，收获数学学习的兴趣和信心。  教学重点：理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比能否组成比例。  教学难点：自主探究比例的基本性质。  教学准备：投影片、练习纸  三案设计：  学案  一、自学质疑  [探究任务一] 比例的意义  1、投影出示几组比，让学生写出各组的比值，  二、