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初一趣味数学教案 精品文档 初一趣味数学教案 教学目标: 1、 引导同学们领略数学隐藏在生活中的迷人之处; 2、 培养同学们对数学的兴趣。 教学内容: 生活中的数学。 教学方法: 启发探索、小游戏 教具安排: 多媒体、剪纸、小剪刀三把 教学过程: 师:同学们，从小学到现在我们都在跟数学打交道，能说说大家对数学的感受吗? 学生讨论。 师:同学们，不管以前你们喜不喜欢数学，但老师要告诉大家，其实数学很有趣，它不仅出现在我们的课本，更隐藏在生活的每个角落，只要我们仔细探究，就会发现它在我们的周围闪着迷人的光，希望大家从今天开始，喜欢数学，与数学成为好朋友，好好领略好朋友带给我们的美的享受。事不宜迟，现在我们马上开始我们的数学探究之旅。 首先，我们来玩个小游戏: 请大家拿出笔和纸，根据下面的步骤来操作，你会有 1 / 11 精品文档 惊人的发现。 [1] 首先 ,随意 挑一个数字 [2] 把这个数字乘上2 [3] 然后 加上 [] 再乘以0 [5] 如果你今年的生日已经过了，把得到的数目 加上 175; 如果还没过，加 1758 [6] 最后一个步骤，用这个数目减去你出生的那一年 师:发现了什么,第一个数字是不是你一开始选择的数字呢,那接下来的两个呢,如无意外，就是你的年龄了。是不是很有趣呢,至于为什么会这样课后大家仔细想想自然就明白啦，这就是数学的魅力所在了。接下来我们来尝试帮助格尼斯堡的居民解决下面的问题:格尼斯堡建造在普蕾尔河岸上。7座桥连接着两个岛和河岸，如图所示: 网路图 居民们的一项普遍爱好是尝试在一次行走中跨过所有的7座桥而不 重复经过任何一座桥。同学们，你们能帮助他们实现这个想法吗,拿出纸和笔设计的路线。 学生思考设计。 师:同学们行吗,事实上，著名数学家欧拉已经证明不能解决这个问题了，可是这是为什么呢,别急，我们继续 2 / 11 精品文档 看下去。 1944年的空袭，毁坏了大多数的旧桥，格尼斯堡在河上重新建了5座桥，如图: B 现在请同学们再尝试一下，在一次行走中跨过所有的5座桥而不重复经过任何一座桥。 学生思考。 师:同学们，这次行得通了吧,那 么为什么呢,有没有同学可以说一下他的想法, 其实，我们的欧拉大师经过研究大量类似的网络，证明了这样的事实:要走完一条路线而其中每一段行程只许经过一次，只有当奇数结点的数目是0或2时才是有可能的，在其他情况下，如果不走回头路，就不能历遍整个网络。 他还发现:如果有两个奇结点，那么经过整个路线的形成必须从一个 奇结点开始，到另一个奇结点结束。 师:我们来看一下是不是这样的,第一个图奇结点的个数为3，第二个图奇结点的个数减少到2个了，看来真的是这样的。 现在请同学们自己在练习本上解决这个问题: 下面是一幅农场的大门的图。如果笔不离纸，又不重复经过任一条线，有没有可能画成它, 3 / 11 精品文档 学生思考讨论。 师:我们看到它的奇结点个数为4，由欧拉的证明我们知道不能一笔画成。 那如果农场主将门的形状做成这样呢, 学生尝试。 师:是不是可以啦，为什么呢, 生:奇结点个数为,. 师:这种不用走回头路而历遍整条线路的情况，不仅仅具有趣味性，在现实生活中具有很重要的实用性，比如，我们的邮递员和煤气抄表员，不走回头路意味着可以节省很多宝贵的时间。看来，数学并不像 某些时候想的那样没什么用处了吧, 下面我们继续我们的奥秘之类吧。 今天我们班有同学生日吗,如果你生日，爸爸妈妈给你买了一个正方形的蛋糕，你要把它切成不同形状的平均大小的,块，怎么切,能行吗,尝试一下。 其实很简单，你只需要把正方形的周边分成,个等长，定出蛋糕的中心，从周边划分等长的标记切向中电，即可。 为什么呢,这里我们用到三角形等高等底面积相等的性质。 吃完了蛋糕，我们来观赏一下百合花。: 4 / 11 精品文档 一个乡村的池塘里种了美丽的百合花，百合花生长得很快，使它们覆盖的面积每天增加一倍。,,天后，长满了整个池塘，那么池塘只被百合花覆盖一半时是多少天呢,同学们，你知道吗, 学生讨论。 师:答案是,,天，多么神奇，是吧,潜意识里我们很难接受答案就是,,天，只与,,天差一天。但用数学我们很容易很清楚地知道是,,天，奥秘就在“它们覆盖的面积每天增加一倍”这句话里面。你看，数学是多么聪慧、多么神奇的家伙～ 其实，除了以上我们看到的一些有趣的数学影子外，我们的日常生 七年级趣味数学教学案 一、选择题1(若代数式3x2?2x?6的值为8，则代数式x2?x?1的值为(A(1 B( C( D( 2(某公司员工分别住在A、B、C三个住宅区，A区有30人，B区有15人，C区 有10人(三个区在一条直线上，