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核心素养下高中物理学生分组实验的教学探究 一、引言 二、核心素养在高中物理实验教学中的意义 核心素养是指在特定的知识和技能基础上，形成学生自主运用和持续学习的基本功。在高中物理学科中，开展分组实验有利于培养学生的自主合作学习意识和能力，促进学生的批判性思维和创新能力，提高学生的学习效果和素质素养。 1. 培养学生自主合作学习意识和能力 通过分组实验，学生可以在合作中学习，培养相互合作的能力，同时也激发学生自主学习的兴趣和能动性。希望通过实践，能让学生在交流合作中培养主动主持合作学习意识和能力，从而使学生真正成为学习的主体。 2. 促进学生的批判性思维和创新能力 分组实验可以让学生在实践中不断发现问题、解决问题，激发学生思维，培养学生锐意进取的精神。让学生可以在实验操作中有所发现，运用科学知识分析实验结果，用理性思维推动科学探究，发挥学生的创新能力。 3.提高学生的学习效果和素质素养 分组实验的设计，不仅能够培养学生的实践能力，还可以提高学生的动手能力和动脑能力。在实验中，学生需要解决实际问题，这不仅有利于学生学到知识，还培养了学生的综合素质。 在实施分组实验的过程中，需要结合学生的实际情况，实施合适的策略。具体来说，可以有以下几点： 1. 设计合理的实验内容 要根据高中物理教学进度和学