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学校办公自动化系统OA系统项目建设设计方案 1.1.背景和建设目标 在教育管理与信息技术紧密结合的今天，办公自动化系统的开发和应用（以下简称“OA ”）是高校办公系统发展的必然趋势，是高校加强自身建设、改革与发展的客观要求，也是打造“信息化校园、节约型校园”的必然选择，OA不仅提供了相当于自动办公环境的平台，提高了工作效率，而且节约了管理成本，提升了我校整体的信息化管理水平。对于规范管理，提高工作效能，节余人财物等方面有着重大意义，建设目标如下： 建立一个友好的、多功能的、全方位的网络环境下的、轻松的桌面办公环境，解决整个系统中领导间、部门间的协同工作以及上下级之间请示、批复等下情上达、上情下达信息传递。 建立一个学校内部信息共享和交互的平台，实现学校内部信息的共享和员工的协同工作。同时办公自动化系统是基于其他专业系统之上的应用系统，实现在办公自动化系统的同一架构下与原有其它系统信息的共享。 建立一个易维护、易二次开发、易扩展的系统，通过提高系统的稳定性，尽可能地降低信息系统的维护工作量，通过流程、组织等的用户自定义，满足不断变化的用户需求，适应为信息系统的后续深层应用开发和与其他应用系统的整合的需要。 建立一个安全的应用系统，系统应该提供网络级、系统级、应用级的多层安全控制体系，充分保证系统的整体安全； 建立一个灵活适用的系统，本着长远规划的眼光建立广域网范围内的应用系统，既要考虑到现状，又要考虑将来的业务发展和组织机构变化； 办公自动化信息系统以计算机技术和网络技术为基础，通过对现有业务模式进行更有效的重组，以规范办公业务、提高办公效率。提供不同个体、部门、单位之间交流、共享、协作和协同的基本信息平台。系统支持拖、拉、拽等功能，每个用户都可以建立自己的共享知识库，任意设置共享权限。 办公自动化系统已经发展到以知识管理为核心的新一代办公自动化。 在实践中，由于网络的便捷带来的人们对信息共享的需求，使得企业更多地积累外界信息和企业内部知识，并在它们之间不断地交互与碰撞中使知识获得再生和增值。办公自动化不应只是人际办公的计算机化，而是融入新的管理方式，融知识管理于办公自动化中。通过新系统，办公自动化为领导层、业务层提供全新高效的工作模式。 事实上，现在的办公已经不再是简单的文件处理，不再是单纯的行政事务了。现代办公的任务是提高整个企业的运作效率，进而提高企业的核心竞争力。 知识管理可以帮助企业解决知识共享和再利用的问题。知识管理是一个系统工程，目标是帮助企业发现潜在知识、定位拥有专门知识的人、传递知识、和有效利用知识。知识管理意味着在恰当的时间，将正确的知识传给正确的人，使他们采取最适合的行动，避免重复错误和重复工作。OA的核心是知识。不是模拟和实现了工作流的自动化，而是优化和完善工作流中每一个单元和每一个工作人员运用知识的过程。 1.2.系统方案特点 系统主页采用类Portal技术，用户可以任意定制私人桌面模块，还可以整合其他应用系统，进行门户统一管理。 以“信息管理平台” 构建OA基础应用架构，为知识管理夯实基础。 系统菜单树支持拖、拉、拽、事项代办、新建目录、上传附件、自定义菜单等功能。 系统支持组织机构分层共用一套系统和一套服务器，操作互不影响，各自建立部门内的公文收发流程、会议管理等。 系统支持分层组织架构信息送报采编、系统整合等功能。 工作流管理体系，用户可以自定制自己需要的业务流程和业务OFFICE 文档模板。 系统支持可视化流程定制。 严格的工作流程跟踪、监控和催办。 办公系统与Ms Office的Web无缝集成。 文档流转过程痕迹保留、留痕查看、手写批注、电子印章。 系统支持手机短信平台。 符合XML 标准，遵循《国家电子政务标准化指南》。 1.3.系统功能设计 系统功能结构图如下： 主体功能模块为：系统配置、系统管理、公文管理、信息管理、会议管理、办公事务管理、日程计划、个人办公、印章管理、网上调查、档案管理、公告管理、全文检索、统计管理、消息管理。 1.3.1.系统配置 办文操作：定义办公处理流程中所涉及到的操作，如拟稿、审核、签发等。这些操作可根据用户实际办文中的习惯来定义。 角色管理：根据用户在办公处理过程中的实际情况，可将办公自动化系统的用户群划分成不同的组，如：文件编号组、文件教对组、文件打印组等。在角色管理中，角色划分得越细，越能体现办公用户在办公过程中承担的职责。 数据维护：数据维护主要是为定制模板标签服务的。一般来说，数据维护是在设计模板标签已经定制好的，办公系统的系统管理员不用对其进行任何的操作。当然如果需要，可以进行名称上的修改。 文种设置：公文文种设置。如通知、公告、决定等。 发文设置：公文流转过程中发文字号的设置，如：司企字、司党字、司办字等。 收文设置：在公文流转中所涉