湖北省高三语文4月份调研考试试题（含解析）.docxVIP

湖北省2019届高三语文4月份调研考试试题（含解析） 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 针对“争”，春秋战国时代的各主要学派都不约而同地提出“不争”的思想。一方面， 在个人层面上，把“不争”看作是一种美德、一种值得推崇的处世哲学；另一方面，从社会 制度设计角度，如何息争”或消除“争”的负面影响也成为当时学者及统治者考虑的问题。 其中，《老子》中关于“不争”的论述最具有代表性。老子的《道德经》中提出“圣人之 道，为而不争”，遇到冲突时主动退让，不争先，不争强。在老子的思想中，“不争”和“无 为”是互为表里的，“不争”并不是一味地消极退让，而是不妄为，不强争，只有这样，才 能达到“不争而善胜，不言而善应，不召而自来”的目标，也就是说，“不争”实际上是一 种高级形式的“争”，在竞争中立于不败之地乃至于获胜仍旧是最终的目标，即“夫唯不争, 故天下莫能与之争”。因此，在老子看来，所谓“不争”，绝非退出竞争，而是在竞争和进 取的过程中处于谦卑的位置，不能只顾一己之私利的强争，而是应该顺其自然，因势利导， 最终取得胜利。 孔子也始终把“争”视为人们对一己之私利的无度造求，认为它是导致一切冲突、仇恨 和社会动乱的祸根。他在《论语?里仁》中说，“放于利而行，多怨”，为此，他提出以“义” 制“利”，要求人们不要见“利”忘“义”。儒家认为为了平息或消除对一己之私利的争夺, 必须要建立起完备而合理的等级制度，以此作为分配社会利益和荣誉的标准，要求人们各安 其位，各获其利。荀子对此有着更为系统和完备的思考，一方面他把社会动乱的根源直指无 度和无序的私利之“争”，另一方面则开出了以“礼”息“争”的药方，甚至认为“礼”的 起源正是为了节制人们的欲望，防止人们的争斗。荀子所谓的“争则乱，乱则穷”可以说是 先秦各派思想家的共识，也对中国后来的治国理念和制度建设产生了深远的影响。 韩非子作为法家学派的代表，则敏锐地看到了人类社会中无所不在的“争”，而且，他 还认识到不同时代的“争”有着不同的特点：“上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气 力。”在这里“竞” “逐”和“争”是同义语。他还指出，人口的增长和耕地与财货的紧张 及不足是当今“民争的主要原因。为此，法家提出了 “耕战”的洛国理参，主张用 “法” “术”和“势”钳制和消除这些恶性的“争”。与儒家提倡有等差的仁爱和礼制不同 的是，墨家则主张用没有等差的“兼爱”来息“争”。 D.故事发生在除夕时一个小小的售票室，交织着家庭情感和社会伦理之间的矛盾冲突，但大 团圆的喜剧结局富有温暖的人情味，符合读者的心理期待。 .小说以“最后一张车票”为纽带连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请结合作品 简要分析。 .小说以“她的儿子怎么又回来了呢？不是说不回来了吗？ 结尾，这样处理有怎样的写作 意图？请结合作品简要分析。 【答案】7. B 8.①最后一张车票将想回家的旅客和售票员的人生轨迹连在一起，凸显情 节的戏剧性。②面对最后一张车票，人物的心灵受到拷问，使所塑造的人物形象更丰满更真 实。 .①照应前文，既是对售票员儿子回家的感叹，又是对自己将给家人带来惊喜的暗示。②升 华主题，突出了中国人克服一切困难也要回家团圆的家庭情怀，寄托了作者期盼所有中国人 华主题，突出了中国人克服一切困难也要回家团圆的家庭情怀，寄托了作者期盼所有中国人 能够年终团聚的美好愿望。③戛然而止，留下空白，丰富了作品的想象空间。 【解析】 【7题详解】 本题考查的是对小说的内容理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意审清题干的要 求，要注意认真研读文本，重点把握小说的艺术手法。题干问的是“下列对小说相关内容和 艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造 形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。选项B, “好奇心”说法不准确。售票员的儿 子说要陪女朋友不回来过年，她预感到即将到来的孤单和凄清，她想从别人的过年理由里体 会年的感觉。故选B。 【8题详解】 本题考查 是分析小说标题和文本的情节内容的关系的能力。解答此类试题要注意先审清题 干的要求，然后从情节内容的作用、小说塑造人物形象的作用、也可以从主题的作用等角度 进行作答。本题题干要求是：小说以“最后一张车票”为纽带连接人物、安排情节，这样处 理有什么作用？请结合作品简要分析。根据对题干的把握，考生要从“连接人物”、“安排 情节”两个角度分析“最后一张车票”在文本中的作用。从人物形象上看，小说“最后一张 车票”体现了生活中的真实情景，在塑造小说人物中给人以真实的感受。在情节内容的体现 上，“最后一张车票”体现了小说情节的波澜起伏，增添了小说的戏剧色彩，也给人以既在 情理之外，又在意料之中。 【9题详解】 本题考查的是分析小说结尾的