大学生创新思维-05 大学生设计思维项目训练.pptx

大学生设计思维项目训练05《大学生创新思维》设计思维 TRIZ思维 目 录设计思维落地——项目训练设计思维训练的准备设计思维训练的操作模式设计思维训练的总结阶段本章小结 5.1.1 如何开展设计思维训练很多学校或企业都设有专门的设计学院或设计思维工作坊，以培养开发创新思维。设计思维训练是面对面的交流与实践，社交属性强。一方面可以通过真实的实践活动加深参与者对设计思维的熟悉，使其沟通能力、语言表达能力、逻辑归纳能力、思维发散能力、动手操作能力及团队协作能力得到训练，让人人都具备创新设计的思维方式；12另一方面，设计思维实战项目一般都很引人入胜，充满活力，参与者可以保持高专注与高投入，团队斗志非常强，项目进展也很快，在对实战训练熟悉起来之后，以后的创新实践也会更加熟练、有经验。 5.1.1 如何开展设计思维训练在训练项目中，参与者要注意以下事项，以便让项目进展得更加顺利。参与者要持正确的心态，以认真、严谨的态度对待每一次训练。要精心设计每个实战的活动流程，使参与者能够完全沉浸到真实的项目情境中，这样更能启发他们的思维。预留反思的时间，以便参与者之间相互理解。自己亲手制作原型，将可能性变成真实产品的过程可以增加参与者的体验感与成就感，让其身心愉悦。不要把设计活动的行程安排得太满，不要急于推进，已免造成活动流程的混乱。要坦然接受设计或过程中意外展开的话题与问题，以及突然出现的棘手状况，说不定能意外开启一个不一样的视角。 5.1.2 训练的运行规则及流程设计思维训练具有一定的规则，一般在开始训练之前，项目导师需要确定好讨论的主题，再利用设计好的工具讨论出设计方案。一个设计项目最多可以有32人左右，然后将其分组，每组大约8人。一般设计思维的训练会按下面的流程进行。设计思维概念介绍相关案例介绍主题介绍热身游戏引导想法的产生展示想法制作原型原型展示 5.1.3 训练成功应达到的要求要想设计思维训练得以成功完成，需要达到以下8方面的要求。确切的设计主题：实践项目开始之前，需要保证大家目标明确，对设计的主题有比较充分的了解。12成员的积极参与：鼓励参与者提出更多、更发散的点子和想法，充分发挥大家的积极性。设计好使用的工具：每次项目开始之前，认真研究主题，确定使用的工具，在右脑思维的基础上，利用左脑逻辑思维的引导工具保证将参与者的讨论中心准确地引导到讨论的主题上来，并按照逻辑工具，一步一步进行头脑风暴，最后获得需要的结果。34参与人员多样化：设计小组中最好有各个方面的角色、各种各样的人才，才能保证从不同角度考虑解决方案。 5.1.3 训练成功应达到的要求强调头脑风暴的规则：即人人参与，发散思维，集思广益。56尊重每个人的创意：很多好的点子几乎都被扼杀在萌芽阶段，所以在整个头脑风暴过程中，严格要求不许说“不可能”、不许批评、不许议论、不许说“不行”、对别人指出的现象，主管人员不许解释原因，因为若是参与者信任惯性思维或逻辑推理，认为某些想法不可能，那这样的思考方式是很难真正创新的。强势的导师指引：因为头脑风暴是很多发散思维的聚集，必须对发散思维获得的点子进行整理分类，实现民主后，一定需要集中，但是导师不能误导和引导大家的想法，否则就起不到真正的发散作用。78善用便利贴：为了让点子分类容易实现，大家利用便利贴写上自己的想法和点子，每张便利贴只写一条，每条只写关键词，最好不超过10个字。如果点子贴的位置不对或分类不对，移动便利贴很容易实现重新分类、重新定位。 目 录设计思维落地——项目训练设计思维训练的准备设计思维训练的操作模式设计思维训练的总结阶段本章小结 5.2.1 场地及人员分配准备如果是教室，不要使用“田”字格式的布置，让桌椅等阻碍在成员中间，可以空出一个地方让成员围成一圈坐下，方便头脑风暴，也可以让成员三两相邻，组成小组进行讨论。若是在工作坊内，注意不要使用低软的沙发，以免成员因为过于舒适而让产生懒倦感。在人员的安排上，最好安排两位以上的导师，这样可以在讨论过程中恰当及时地对话题进行引导，或对参与者提供指导与帮助；安排一 位主持人，充当练过程中的场控，讲授、总结讨论的主题要点并整体 调控时间；安排记录员，帮助在头脑风暴环节记录大家的创意设想； 对参与者进行智能分组，这需要随项目的性质、大小来定，比较灵活。 5.2.2 工作道具准备在开启实战训练之前，还需要为参与者提供足够的工作道具，方便其在训练过程中使用。工作道具主要有以下9种。 5.2.2 工作道具准备白色背景纸主要用来贴到墙上，作为便利贴的载体。在设计思维训练的讨论过程中，大家可以将自己的想法或建议写到便利贴上，再贴到白色背景纸上，这 样一方面可以保护墙面，另一方面可以方便聚类后在大白纸上分类画圈 或编写记号，显得内容一目了然。胶带这里的胶带指透明胶或双面胶。如果墙面是硬的、固定的，可以使