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浅谈小学语文教学中的感悟教学 在老师的教学过程中，既需要老师专心的教，更需要同学用心的学，最终把学问内化为同学自己的学问。这是需要同学们在学习的过程中有肯定的悟性的，这种悟性是同学们对于所学学问的学习、消化和汲取、应用的过程。在此过程中，同学主体地位能够得到充分的发挥，也能够在学习学问的过程中，实现力量、情感和方法等诸多方面的提升，符合素养教育的要求。所以，学校语文老师在教学过程中可以应用感悟教学，来更好地发挥同学作为课堂教学主体的作用。　　一、感悟教学的现状　　语文是人文性与工具性的统一，它自然有自己内在的学习规律。朱作仁教授说：“大量读写，读写结合是学习语文的基本规律。”而要想把握