14-1-2幂的乘方 人教版八年级数学上册.pptxVIP

14.1.2幂的乘方人教版八年级上册 内容总览教学目标01新知导入02新知讲解03课堂练习04课堂总结05板书设计06目录作业布置07 教学目标1、了解幂的乘方的运算法则 ；2、会用法则解决简单的实际问题；3、通过法则的探究过程，培养学生的归纳概括能力 新知导入 同底数幂的乘法： am · an = . am+n= . (m、n都为正整数) am · an · ap = . ( m、n、p都为正整数)am+n+p am · anam+n同底数幂相乘，底数 ，指数 。相加不变 新知讲解(1) (32)3表示什么？ (2) (a2)3表示什么？ (3) (am)3表示什么？(1) (32)3表示3个32 相乘，即：32×32×32(2) (a2)3表示3个a2 相乘，即：a2·a2·a2(3) (am)3表示3个am 相乘，即：am·am·am根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空，观察计算结果，你能发现什么规律？(1) (32)3=32×32×32 = 3( )(2) (a2)3=a2·a2·a2 = a( )(3) (am)3=am·am·am = a( ) (m是正整数)663m思考： 新知讲解观察运算前后的式子，你有什么发现？①运算前后的底数相同；②运算后的指数等于运算前的指数之积.思考 新知讲解（ａm）n=ａ( ) (m、n为正整数).思考：对于任意底数 a 与任意正整数m，n.mn一般地，（ａｍ ）ｎ ＝ａｍ·ａｍ ·…·ａｍ＝ａｍ＋ｍ＋…＋ｍ＝ａｍｎ （ｍ，ｎ 都是正整数）．n个n个 归纳总结（ａｍ）ｎ ＝ａ ｍｎ （ｍ，ｎ都是正整数）幂的乘方，底数不变，指数相乘．幂的乘方法则：想一想？ 与 相等吗？ 为什么？ 典例精析例1.计算：(1) (103)5 (2) (a4)4 (3) (am)2 (4) -(x4)3解：(1) (103)5=103×5=1015(2) (a4)4=a4×4=a16(3) (am)2=am×2=a2m(4) -(x4)3=-x4×3=-x12 新知讲解n为偶数,n为奇数.-(x2)3 = -x2×3= -x6 ;符号怎么办？(- x2)3 = -x2×3= -x6 ;-(x3)2 = -x3×2= - x6 ;(- x3)2 = x2×3= x6 ; 课堂练习【知识技能类作业】必做题：?CDC 课堂练习【知识技能类作业】必做题：?a68128 课堂练习【知识技能类作业】选做题：8.计算：(1)(x4)3·x6； (2)a2(-a)2(-a2)3+a10.解:(1)(x4)3·x6=x12·x6=x18；(2)a2(-a)2(-a2)3+a10 =-a2·a2·a6＋a10 =-a10＋a10=0. 课堂练习【综合拓展类作业】? 课堂练习【综合拓展类作业】? 课堂总结法则公式幂的乘方幂的乘方，底数不变，指数相乘．（ａｍ）ｎ ＝ａ ｍｎ （ｍ，ｎ都是正整数） 注意公式中的底数a和指数n都可以变形为：单独的数字、字母、整式。 板书设计幂的乘方一、法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘．二、公式：（ａｍ）ｎ ＝ａ ｍｎ （ｍ，ｎ都是正整数） 作业布置【知识技能类作业】必做题：1．下列计算中，错误的是( )A．[(a＋b)2]3＝(a＋b)6 B．[(a＋b)2]5＝(a＋b)7C．[(a－b)3]n＝(a－b)3n D．[(a－b)3]2＝(a－b)6B2．如果(9n)2＝312，那么n的值是( )A．4 B．3C．2 D．1B 作业布置【知识技能类作业】选做题：3.(1)已知x2n＝3，求(x3n)4的值； (2)已知2x＋5y－3＝0，求4x·32y的值．解：(1) ∵ x2n＝3，∴(x3n)4=x3n·4=x2n·6= ( x2n)6=36 ．(2) ∵2x＋5y－3＝0，∴ 2x＋5y=3，4x·32y=(22)x· (25)y=22x ·25y=22x+5y=23=8. 作业布置【综合拓展类作业】4.已知a=8131,b=2741,c=961,试比较a，b，c的大小. 解:a=8131=(34)31=3124, b=2741=(33)41=3123, c=961=(32)61=3122. ∵124123122, ∴abc.