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课文《熟能生巧》教案 课文《熟能生巧》教案 教学目标 1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。 2能划出描写武土射箭和卖油翁注油动作特别娴熟的句子。 3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。 4懂得要把握任何一种本事都离不开长期的实践。 教学重点与难点 教学重点：默读课文，回答课后第1题。 教学难点：用自己的话复述课文。 第1课时 （一）教学目标 .把握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。 . 了解课文主要内容。 (二)教学过程 1解释成语?，揭示课题。 (1)说说这篇课文是讲什么的。(讲熟能生巧的道理) (2)谁能说说熟能生巧中的熟生巧分别是什么意思?整个词语的 意思是什么？ 2自学课文，了解大意。 (1)自由读课文，思索： ①课文是用什么来说明这个道理的？(用故事的形式来说明道理 的。) ②故事的主要人物有几个?仆人公是谁?故事的主要内容讲什么？ (2)同桌争论思索题①、②。 (3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。 3默读课文，学习生字新词。 (1)默读课文，完成作业： ①划诞生字新词，或联系上下文理解新词的意思。 ②完成作业本第1、2、3题。 （2）自学沟通，老师点拨。 ①读生字卡片，重在正音。几个简单读错的宇：翁（读weng,不 读wdng）,嗖（读sou,不读shou）,沾（读zhan,不读zan）,啧（读ze, 不读zhe） ②按挨次出示10个新词，请同学自愿站起来读一遍，然后说说 这些词的意思。一个同学一次说一个词，其余同学仔细听，然后对前 面同学的解释进行评议。 ①让同桌同学互改作业本1、2、3题。 4讲读第1、2、3自然段。 （1）默读课文第1、2自然段，思索课文后第1大题的第 （1）小题：从哪里看出武士箭术很好？围观的.人和卖油翁的态度 有什么不同？分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子， 完成下面表格的上半部分。（表格要事先印好。） 谁有什么本事怎么谈论 围观的人武士卖抽翁 射箭武士 卖油老翁 （2）沟通。 根据下面格式，用一段话说说自己填的内容。 有一位武士能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。 （3）练习反问语气的读法。 ①你从什么地方可以看出武士自以为很了不起？（第3自然段） ②用反问的语气读这一自然段。 5.作业。 （1）抄写生字，每个字写3遍。 （2）（作业本）第4题。 第2课时 （一）教学目标 .理解课文第4、5自然段。 .划出描写武士射箭和卖油翁动作特别娴熟的句子。 .懂得要把握一种本事离不开长期实践的道理。 （二）教学过程 .复习。 （1）读生字、新词，说说词义。沟通（作业本）第4题。 (2)说说上节课在表格上填写的内容。 .默读第4、5自然段。 (1)带着课文后第1题第⑵小题的问题，默读第4、5自然段， 完成表格(见第1课时)后半部分。 (2)相互沟通。根据供应的格式(见第1课时)说说可填的内容。 .默读全文，划出描写武士和卖油翁动作特别热练的句子。 ⑴自读自划。 (2)小组沟通。 (3)课堂沟通。请一两位同学表演一下武士射箭和卖油翁注油的 整个过程。比一比，看谁学得像。 (4)集体读表示两人动作的句子。 .完成《作业本》第5、6、7题。 .体会熟能生巧的道理。 (1)争论：射箭武士和卖油翁各自的绝活是怎么获得的？(长期的 练习) (2)谁能举出一个热能生巧的事例？(老师点撮：我们学过的课文 里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有很多小能手，他们的本事 是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?) .选做作业：把一个娴熟动作的完成过程写下来。老师可 表演一个动作过程（如穿针引线的一系列动作，开头写毛笔字前 的一系列动作），让同学认真观看，然后鼓舞同学口头描述，最终写 到《作文本》上。 【课文《熟能生巧》教案】 文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有 需要的人。