第二单元巩固强化复习 课件-人教版七年级历史上册.pptVIP

第二单元巩固强化复习;综合点1：夏、商、西周的更替及启示 (1)商、西周开国者共同点：①重视生产，关心百姓。②重用贤人，联合周边小国。③除暴君得民心。 (2)朝代灭亡原因：三个朝代均是因为君主的暴政引起民愤、失去民心而走向灭亡。 (3)启示：明君兴国，暴君亡国，得民心者得天下，失民心者失天下。 ;综合点2：春秋战国时期的重大变革及产生的影响 (1)生产力的变革：铁制农具和牛耕的推广使用——推动新的生产关系(地主阶级和农民阶级)出现。 (2)政治变革：商鞅变法——使秦国国力增强，成为战国后期最强盛的诸侯国，为秦国统一全国奠定了基础。 (3)水利工程变革：都江堰修成——使成都平原变成“天府之国”。 (4)思想变革：百家争鸣——促进了当时中国的思想解放和文化繁荣，奠定了中国思想文化发展的基础。 ;综合点3：百家争鸣出现的原因、取得的成就 (1)原因：①政治因素：春秋战国时期处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国纷争不断。各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学说以使自己的国家富足强大起来。这给百家争鸣创造了宽松的学术氛围。②经济因素：当时经济有了极大发展，这使得某些人有条件从事自己的学术活动。③学术自由因素：各学术团;体是比较独立的，他们虽从不同社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言，但是他们并非政治的附庸，他们不依附于某个政治权势集团，而是“用我则留，不用我则去”。 ;(2)取得的成就 ;战国;提示：点击 进入习题;1．王亮在向其他朋友介绍夏、商、西周的历史，下列他说的各项与史实不符的有(　　) ①周幽王在位时，西周发生了“国人暴动” ②周武王率兵伐纣，灭商建周 ③禹即位后，世袭制取代了禅让制 ④汤灭夏，建立商朝，定都镐京 A．①②③ B．②③ C．①③④ D．①④ ;【点拨】周厉王在位时，西周发生了“国人暴动”，因此①错误；周武王率兵伐纣，灭商建周符合史实；启即位后，世袭制取代了禅让制，③错误；汤灭夏，建立商朝，都城建在亳，镐京是西周的都城，④错误。 【答案】C ;2．[2019·山西]由甲骨文发展而来的汉字，不仅是一种传情达意的工具，还是联结和维系中华民族的根。观察下面有关甲骨文的图示，从中可以提取到的信息是(　　) ;A．甲骨文记录中华文明的起源 B．甲骨文具备汉字的构成方法，是比较成熟的文字 C．根据甲骨文可以了解商周时期的历史 D．甲骨文是世界上年代最早、体系较为完整的文字 ;3．春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，下列说法正确的是(　　) A．春秋时期最先称霸的是秦穆公 B．齐桓公问九鼎轻重，暴露了代周而王的野心 C．战国初年，晋国分裂为韩、赵、魏三个国家 D．诸侯争霸使传统的贵族统治体制进一步加强;【点拨】春秋时期最先称霸的是齐桓公，排除A；问九鼎轻重的是楚庄王，排除B；诸侯争霸使传统的贵族统治体制进一步削弱，排除D。 【答案】C ;4．某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息(如下图所示)。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是(　　) A．这是一个社会大变 革的时代 B．建立了统一的国家 C．这是一个繁荣与开放的社会 D．民族关系得到发展 ;【点拨】图片中的文字信息反映的是春秋战国时期政治、经济、思想文化方面的变革，故选A。 【答案】A ;5．[2020·济宁学业评测]某班同学对春秋战国时期的历史开展研究性学习，他们拟定了以下研究题目。其中不符合史实的是(　　) A．《孔子办学：谱写古代教育新篇章》 B．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》 C．《诸子百家：筑就中华民族的精神》 D．《春秋争霸：加强了周天子的王权》 ;【点拨】孔子创办私学，促进教育的发展，A符合史实；春秋时期，铁犁、牛耕的出现是生产技术领域一次巨大的革命，B项符合史实；战国时期，百家争鸣，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要的影响，C项符合史实；春秋争霸，加剧了周王室地位的衰微，因此D项不符合史实。 【答案】D ;6．春秋时期，随着战乱纷争局面的出现，社会的经济、政治、思想等领域都发生了大的变化。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一　古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。 ;(1)材料一中铁制工具和牛耕的出现，对当时社会发展起了什么作用？ 铁制工具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件等。 ? ;材料二　春秋时期，各诸侯国为了自身利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族