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《TheOlympicGames》教学设计
设计：静 永安一中
点评：琳 永定侨育中学
Topic
M2,U2,TheOlympicGames
bjectPeriod
EnglishOneperiod
StudentsTpye
Class5,SeniorOne.Reading
Teacher Cuijing(静)
一、Contents (教材容分析)
本课出自人教版高中英语模块2的第二单元。本单元以世界性的体育盛会──OlympicGames为话题，旨在通过本单元的教学，使学生进一步了解奥运会的起源、宗旨、比赛项目以及古代、现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣爱好以及如何向别人推荐某一种爱好，同时培养学生对体育运动的爱好。
点评：教学容部分对本课的教材出处、知识背景、教学容、课时安排等进行了详细的分析和介绍，清晰、明了，符合课程标准。
二、Teachingaims(教学目标:知识，技能，情感态度、价值观）
Ⅰ.KnowledgeAims
KnowthedifferencesbetweenmodernandancientOlympicGames,andlearnsomewordsaboutsportevents.
点评：本课知识目标的确定体现了以教学大纲为依据，促进学生的实际知识水平确定。
Teaching
Ⅱ.AbilityAims
Improvethe readingability.
Learnhowtodoasummary
点评：本课技能目标的确定体现了以教学大纲为依据，其次是遵循
Aims 了素质教育对课堂教学的要求，从提高学生的阅读能力和归纳总结的能力出发，促进学生的实际知识水平确定的。例如“skim,scan和writing”等环节体现了课堂知识与课外实践活动相结合的教学理念。
Ⅲ.EmotionAims
KnowthespiritofOlympics.
Buildupconfidenceonstudy,andthecooperationwithothers.
点评：情感态度目标寓德育于教学中，在学习奥运精神的同时，培养学生的团体协作精神，使教书育人渗透于英语教学中，实现了素质教育的突破。
IV.CulturalAims
LearnmoreabouttheOlympicGames.
Buildupthesenseofglobalcooperation.Difficult Howtoimprovethe readingability.
points
Important Graspsomereadingskillspoints
三、学习者特征分析
TheSsofsenioroneenjoysports,theylikeplayingtheeventsoftheOlympicsgames.
TheyhavelearnedsomeinformationoftheOlympicsgames.
Thepast2008BeijingOlympicswillarisetheirinterestsofthisperiod.
点评：教师在学习者特征分析中尊重学生，注重分析学生的智力因素和兴趣、习惯等非智力因素，目的在于给学生创造机会，激发他们积极参与、主动发展。
四、教学策略选择与设计
TeachingMethods
Learningmethods
Competition,discussion,introduction.(1．先行组织者策略、演示法：利用视频导入新课，利用动画和图片对本课主要词
汇进行演示。
讲授法、反馈：对本课主要知识点进行总结归纳，并巩固练习。
竞赛法：通过竞赛，学习词汇和进一步了解本课的主旨大意。)Cooperation,explorationstudy,groupwork
（1．协作式：通过的讨论式、角色扮演式，学生以小组的形式表演对话。
2.问题解决式、研究式：学生独立完成课本的阅读,找出本文的主旨大意和古今奥运的异同。）
点评：教学策略选择与设计方法灵活多样，教与学的方式的选择有利于课堂教学的实现；并努力为学生提供实践、自主探索、独立思考、合作交流的空间.学习活动的设计有利于形成英语语感和语言技能，并对课堂活动过程进行有效的引导。能利用课程资源，创新教学活动，促进学生发展、师生相长。
五、教学环境及资源准备
Teachingaids:Multi-medi
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