课时20762生态系统的结构（第1课时）-生态系统的的结构（第1课时）-潘文渊-教学设计.docxVIP

“生态系统的结构”教学设计（第1课时）

（潘文渊深圳第二实验学校）

【课标分析】

阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物因素以及阳光、空气、水等非生物因素组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。

【教材分析】

本节内容主要包括生态系统的概念和类型、生态系统的结构。教材从不同的环境中不同生物群落创设情境，引导学生关注环境因素与生物群落的关系，并在生态系统的概念下，分析生态系统是由什么组成的？各大组分之间有何种关系？遵循这样的思路，教材逐一展开。通过思考讨论活动，引导学生在分析具体生态系统的基础上，归纳生态系统的组成成分，并引导学生尝试建构生态系统的结构模型，突出生态系统中各组分之间紧密联系，使生态系统成为一个统一的整体的观念。

【学情分析】

学生在初中生物学课程中已初步了解了生态系统的基本内涵。在教学时，我们可以充分利用学生已有知识，引导学生通过新的学习活动修正、完善原有概念。

【教学目标】

.通过分析具体生态系统中生物与生物、生物与非生物环境的关系，建立生态系统的概念。（生命观念）

.对典型生态系统的组成成分进行分析、比较、归类，归纳概括各组成成分的作用及相互关系，建构生态系统的结构模型。（生命观念、科学思维）

【教学重难点】

教学重点：

.通过分析理解生态系统的组成成分的共性。

.建构生态系统的结构模型

教学难点：

.通过分析理解生态系