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趣味动漫教学反思

这节课需要学生不仅要设计出有形象特征的动漫小人，还要有趣、与众不同；更要用制作出的动漫小人进行表演和游戏。

在制作过程中学生按照步骤“画”、“涂”、“挖孔”、“剪外形”、“游戏”一步步完成了本节课的目标。在教学中，我紧紧抓住课题中“会走”两个字做文章，创设情境，在故事的表演中，通过各种活动形式，引导学生将自己的所见、所思、所求表露出来。打破了传统美术教学模式，教学中没有直接进入作业完成，而是增加了一个接画游戏，相当于一个动漫形象设计的小练习，通过小练习再过渡到正式作业。

在备这节课时，我认真钻研教材，寻找教材前后的联系点，分析学生情况，运用制作小偶人的各种方法，制作了几个精美的小偶人。精美的教具往往可以调动学生的学习兴趣，给学生以直观的引导。用这几个小偶人表演什么节目呢？我设想了好几个方案，都觉得不满意，我又在班里找了几个善于表演的同学协商，后来确定下来一起表演《西游记》，我们一起分配了角色，练习了台词。为了让所有的孩子都能看清楚小人的表演，我特地录制成视频。播放前用动画片《西游记》的主题曲渲染气氛，虽然表演导入的这个环节用的时间很短，但通过这个环节可以创设一个充满情趣的舞台表演情境，让学生在欣赏表演获得感官愉悦的同时，对用卡纸制作的小偶人产生浓厚的兴趣，产生动手制作的内驱力，充分调动学习的积极性。

欣赏了动画片《西游记