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基础教育小课题研究实施的开题报告

立项号

***kt—**yw418

课题名称

学校语文综合性学习中同学学习方式的讨论

负责人

刘娜

所在单位

西安市新城区东方学校

课题讨论的背景和意义

《语文课程标准》指出：“‘语文是一门实践性和综合性很强的学科’，提出了‘综合性学习’的要求，意在‘加强语文课程与其他课程及生活的联系，促进同学语文素养的整体推动和协调进展’，同时专列‘综合性学习’的目标，且对不同学段的综合性学习提出了不同要求，并在教学建议和评价建议中进行了专项说明。由此可见《语文课程标准》要求我们采纳综合性学习的方式来促进同学主动地、富有性格地学习，要让同学感受、理解知识产生和进展的过程，培育同学的科学精神和创新思维习惯，重视培育同学收集和处理信息的技能、猎取新知识的技能、分析和解决问题的技能、语言文字表达技能以及团结协作和社会活动技能。”

由于我们的教育长期受传统教育思想束缚，对人的价值、人的地位、人的进展的问题的重视是不够的。在教育过程中，仅仅把同学当作教育的对象和客体，忽视同学主体性的培育和发挥，使同学受到太多的限制和束缚，不利于同学的进展。《全日制义务教育语文课程标准〔试验稿〕》指出：“语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基