部编版高中语文必修下册14.2《变形记》教学设计(1).docxVIP

变形记教学设计

1、理解格里高尔异化的原因。

教学

2、通过分析格里高尔变形前后心理变化以及家人心理变化，在对比中领略小说夸张的表现手法，并能在分析人物性格中体会

目标

小说主旨以及表现的社会本质。

3、在分析中欣赏外国小说的描写艺术，培养学生对小说艺术的兴趣，并体会资本主义的社会关系。

教学

分析并对比格里高尔变形前后与家人心理变化，挖掘人物

重点

性格，分析变形原因。

教学

难点

分析资本主义社会人际关系，体会小说主旨。

教学过程

一、课前回顾，抛砖引玉

课文节选内容:

片头

第一部分：写格里高尔发现自己变成了“巨大的甲虫”，

惊慌而又忧郁。家人既惊慌又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧室。

第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐渐成为全家的累赘。而父亲、母亲和妹妹也对他逐渐憎恨。

第三部分：写家人为了生存只得打工挣钱，并把格里高尔赶出家门。格里高尔又饿又病，绝望地死去，死去后，家里人去旅行。

导语：根据上节课知识回顾主要内容，这节课我们继续挖掘格里高尔人物变形原因，深入学习《变形记》。

二、诱导尝试、亮点探究

“一天早晨，格里高尔?萨姆沙从烦躁不安的睡梦中醒来时，发现自己在床上变成了一只大得吓人的甲壳虫。”

——《变形记》

（一）格里高尔变形原因是什么？①从社会角度分析:

a.格里高尔承受着繁重恶劣工作的沉重压力和渴望知己而不可得的孤独感。

b.格里高尔工