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中日两国大学新生心理健康状况比较

中日两国是一个有着丰富衣服和水的相邻国家。这两个国家在文化传统上有许多相似之处。然而，由于近几十年两国经济发展水平的不同，两国的国情和民族传统存在很大差异，这导致了两国大学新生在个性心理上的许多差异。为了探讨中日两国学生的个性心理差异，哈尔滨学院和日本北海道平井园大学于2001年成立了中国和日本学生健康教育研究小组。为了更好地比较和研究，我们在两国的大学新生中测试了大学生的个性。

UPI是1966年由参加全日本大学保健管理协会的全国大学心理咨询员和精神科医生根据丰富的临床经验和咨询实践,集体讨论编制而成的,在日本一些大学有较长的使用历史。它主要以大学新生为调查对象,入学时作为心理卫生状况实态调查而使用,是一种心理健康筛选量表。通过UPI,可以了解大学生中所存在的神经症、心身疾病、精神分裂症以及种种烦恼、迷惘和冲突。中国由樊高富、王建中等翻译、修订,于1993年在我国正式使用。

在测试中,为了尊重学生的隐私,把第一部分学生的基本情况删除了,只保留了性别一项。测试的60个项目中,有4个项目是测伪题(5,20,35,50)其余56个项目是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾及与身体有关的症状。鉴别神经有效的项目:16、19、23、27、31、32、36、38、39、45、47、51、52、53、55、57、58、60。鉴别抑郁状态有效的项目:11、12、13、14、15、16、22、25、28、43、44、45。鉴别精神分裂症倾向有效的项目:10、11、14、16、23、24、16、27、28、36、40、41、43、51、56、57、58、59。把56个项目(不包括4个测伪题)的测评结果进行分类筛选,根据筛选标准,可以将学生分为以下3类:第1类筛选标准:满足下列条件之一者应归为其1类:(1)UPI总分在25分(包括25分)以上者;(2)第25题做肯定选择者;(3)辅助题中同时至少有两题做肯定选择者;(4)明确提出咨询要求者。第2类筛选标准:(1)UPI总分在20分至25分(包括20分,不包括25分)之间者;(2)第8、16、26题中有一题做肯定选择者;(3)辅助题中有一题做肯定选择者。第3类筛选标准:不属于第1类和第2类者应归为第3类。其中第1类为可能有较明显心理问题的学生,应尽快约请进行咨询。

1对象和方法

1.1日本社会大学大学生upi个性问卷测试

随机抽取中国哈尔滨学院大学新生400人,日本北海道浅井学园大学新生400人,男女各半,在新生入学15日之内进行大学生UPI个性问卷测试。

1.2统计学分析

1.2.1在新生入校没有接触任何心理健康讲座和咨询的情况下,采用不记名、自然状况下团体测试。

1.2.2采用SPSS10.0进行统计学分析。对调查结果进行χ2检验,因子分析、双因数方差分析及相关分析。

2健康水平的差异

中日大学新生,在健康水平上总分低于20分,在神经症、抑郁、精神分裂倾向上,(χ2)值分别为-5.931(P0.001)、-6.321(P0.001)、-5.069(P0.001)、-3.846(P0.001),差异非常显著,也就是说中国大学新生在健康水平上,神经症、抑郁、精神分裂等方面都好于日本大学新生(见表1)。

在男女生的差异上,中国男女生在心理健康水平上总分低于20分,在抑郁方面Z(χ2)值分别为-2.892(P0.001)、-2.636(P0.001),差异非常显著;在神经症和分裂倾向上,Z(χ2)分别为-1.074(P0.1)、-0.165(P0.1)差异不显著(见表2)。

日本男女生,在心理健康水平上总分低于20分、在神经症、分裂倾向方面Z(χ2)值分别为-0.504(P0.001)、-3.104(P0.01)、-1.997(P0.05),差异显著;在抑郁方面Z(χ2值分别为-1.256(P0.1)差异不显著(见表3)。

3男性大学新生的心理健康水平影响因素

从上面的结果中可以看出,中国大学新生UPI评定结果好于日本大学新生,两国的大学新生心理健康水平差异显著。而且无论是中国还是日本,男大学新生的心理健康状况都好于女生,差异非常显著。什么原因造成的差异有待进一步研究。通过两国的文化交流和已有研究经验的积累,我们认为造成差异的原因主要体现在以下几个方面。

3.1大学增强的比较

中国目前大学入学率在10%左右,日本大学入学率在50%左右,由于中国大学入学率较低,能进入大学学习的学生有较强的优越感,相对比较自信、乐观、心理状态较好。而日本大学入学率较高,和同龄人相比没什么优越感,使大学新生的心态较平常。这是造成两国大学新生心理健康水平差异的一个重要原因。

3.2心理压力的变化

许多调查资料显示,一个人的经济状况、富有程度和心理健康水平关系不大,相反在经济比较发达的