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标题：小学综合实践活动三年级上册《制作简易净水器与水资源保护》教案
引言：
水是地球上最重要的资源之一，但随着人类活动的不断增加，水污染问题日益严重。为了让学生更好地了解水资源的重要性，提高他们的环保意识，本次综合实践活动将带领学生一起探究如何制作简易净水器，并了解水资源保护的相关知识。
学情分析：
三年级的学生已经具备了一定的学习能力和动手能力，但对于水资源保护的相关知识可能还不够了解。他们需要通过本次活动，学习并掌握简易净水器的制作方法，并能够运用所学知识积极参与实践。另外，学生在活动中可能存在操作不规范、安全意识不足等问题，需要教师加强引导和教育。
教学目标：
1.让学生掌握简易净水器的制作方法，了解净水器的工作原理。
2.引导学生积极参与实践活动，提高他们的动手能力和创新意识。
3.通过实践活动，培养学生的观察能力、分析能力、总结问题和解决问题的能力，提高他们的团队协作能力。
4.帮助学生树立热爱地球、保护水资源的意识，增强他们的社会责任感。
教学重难点：
1.教学重点：让学生掌握简易净水器的制作方法，并能够运用所学知识积极参与实践。
2.教学难点：如何引导学生积极参与实践活动，提高他们的动手能力和创新意识；如何帮助学生理解水资源保护的重要性，树立热爱地球、保护水资源的意识。
教学准备：
1.收集关于水资源保护和净水器的图片和视频资料，制作多媒体课件。
2.设计实践活动方案和评价表，用于记录学生的活动过程和成果。
3.准备必要的制作材料和工具，如塑料瓶、纱布、活性炭等。
4.对学生进行必要的安全教育和纪律教育，确保活动的顺利进行。
5.建立师生互动平台或群组，方便活动前的信息发布和活动后的成果分享。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
1.通过播放一段关于水资源保护的视频或展示一些水污染的图片，引起学生对水资源保护的关注和兴趣。教师可以向学生提问：“你们知道水为什么会被污染吗？水污染对人类和地球有哪些影响？”引导学生思考并回答问题。
2.教师简要介绍水资源的重要性以及保护水资源的方法，让学生初步了解水资源保护的相关知识。
3.提出本次活动的任务和要求：每个小组制作一个简易净水器，教师需要提供必要的指导和帮助。
二、知识讲解与示范（15分钟）
1.教师详细讲解简易净水器的制作方法包括材料的选择、制作步骤等方面的知识并示范正确的制作方法。（5分钟）具体可以这样做：展示一些简易净水器的图片和视频资料让学生了解简易净水器的结构和功能。（3分钟）邀请几名学生尝试描述简易净水器的制作方法和原理并给予反馈和指导。（2分钟）教师可以进行总结和归纳强调知识和技能的重要性和方法。（3分钟）解答学生的问题和疑惑并进行互动讨论。（2分钟）教师可以邀请专业人士参与课堂与学生分享他们的专业知识和经验。（2分钟）
2.教师介绍如何使用简易净水器包括净化水的步骤、注意事项等方面的知识并示范正确的使用方法。（5分钟）具体可以这样做：展示一些使用简易净水器的图片和视频资料让学生了解如何使用简易净水器净化水。（3分钟）邀请学生分享自己或身边人使用简易净水器的经历和体验并给予反馈和指导。（2分钟）教师可以进行总结和强调简易净水器的重要性和使用方法。（1分钟）教师可以准备一些实际的水源让学生实践使用简易净水器的方法并提醒他们注意使用安全和规范。（1分钟）
3.教师介绍如何评价简易净水器的效果包括净化效果、使用寿命等方面的评价标准并展示一些优秀的简易净水器供学生参考。（5分钟）具体可以这样做：展示一些评价标准和优秀的简易净水器让学生了解如何评价自己的简易净水器的效果情况。（3分钟）邀请几名学生分享自己的评价标准和方法并给予反馈和指导。（2分钟）教师可以进行总结和归纳强调评价标准和方法的重要性和方法。（1分钟）
三、学生实践操作（40分钟）组织学生进行分组实践操作每个小组根据所学知识和教师示范进行简易净水器的制作教师需要提供必要的指导和帮助确保他们按照正确的方法进行实践操作。（40分钟）具体可以这样做：每个小组到达实践地点后进行讨论和分工教师可以提供相关的背景知识和操作指南。（5分钟）每个小组开始进行制作如材料的选择、制作步骤等教师可以根据实际情况进行角色分配和任务安排。（30分钟）每个小组在实践操作完成后进行展示和分享教师可以组织其他小组进行评价和反馈。（5分钟）教师可以根据学生的实践操作进行评价和总结强调实践中的问题和不足同时肯定他们在实践中的努力和成果鼓励他们在今后的学习和生活中继续积极参与相关活动和实践不断提升自己的动手能力和创新意识。
四、课堂总结与延伸（5分钟）对本次活动进行总结回顾本节课学习的重点知识和学生的实践操作表现。（2分钟）鼓励学生将所学知识应用到日常生活中如使用简易净水器净化水源等。（2分钟）预告下一节课
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