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幼儿园教案设计

幼儿园教案设计

幼儿园教案设计

活动目标：

1、引导幼儿用三角形拼出长方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活动中，发展幼儿的动手能力和思维能力，体验活动中的成就感。

活动准备：

1、教具：磁性三角形12个。

2、学具：同样大小的三角形若干(每位幼儿4块)。

活动过程：

1、集体活动。

师：小兔最喜欢三角形了，它觉得三角形的本领很大，能拼出各种图形来。老

师给小朋友准备了许多三角形，想请小朋友也来摆一摆、拼一拼，看看小兔说的是

不是真的。

师：谁来告诉我你是怎样拼的?(个别幼儿尝试)师：老师有一个要求，每位小

朋友拿4块三角形，用这4块三角形拼一个大的长方形。

2、操作活动。

师：谁来拼?(幼儿介绍自己拼的长方形)师：刚才，小朋友用4块三角形拼出

了一个大的长方形，我们还可以用4块三角形拼什么图形呢?(大的三角形、正方

形、梯形)师：快去试一试，我们来比一比谁拼的快又好?

(幼儿再次尝试)师：你拼的是什么图形?谁来拼给大家看一看?(请三位幼儿分

别拼三种不同的图形)师：请小朋友去拼一拼你没拼过的图形。

3、小结。

师：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了长方形、正方形、大三角形、梯

形，下次，老师还要请小朋友用各种图形来玩拼图游戏。

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课程名称数学熊猫排队活动目的：

1、能按两上两下的规则，尝试设计出5种变式。2、能用语言较清楚地描

述自己设计的排列规律。3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。

重点难点分析：重点：能按两上两下的规则设计模式，想出另外5种设计方

案，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。难点：能根据呈现的模式，知道

接下去如何排列。

活动准备：

1，经验准备：有按色彩规律排列模式的经验。2.物质准备：.教具：“熊

猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。学

具：操作单(见幼儿用书)、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图

(见幼儿用书)、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。

互动过程：

1.用马戏团表演节目的情境导人，观察熊猫排队的规律。

.出不排队的熊猫图片，引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。

――教师：今天我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。

们排着队出场了，你们仔细看一看它们是怎么排队的?

.尝试用箭头表示出熊猫排队的队形.

2、尝试用两上两下的规则，设计其他模式。

.幼儿尝试设计“两上两下”的5种变式模式。

――教师：杂技团的熊猫希望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更

多的队形。要求也是4个为一组，其中必须有2个头朝上，，2个头朝下。请你

们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。

.向同伴介绍自己设计的模式，井给“熊猫”排队。

――教师：谁来向大家介绍一下自己设计的队形呢?

――大家一起读一读，并根据箭头给大熊猫排队，完善6种模式。(幼儿介绍

一种模式，教师出示一组“熊猫排队”的底图).尝试用一种模式设计2组连续排

列的样式。

以“”这组“熊猫排队”的底图为例，提问：按照这种模式，如果再来一组

熊猫接着出场，应该怎么来排队?(教师提供熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。)3.

幼儿操作，教师指导。

・介绍操作材料。

――教师：马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目，想请你们再帮忙按照

刚才设计出来的这6种模式来制作门票。

――操作一：印门票。(强调先用铅笔画出方向，再印印章，注意如何连接并

看清印章的正反。).操作二：贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用

小动物贴花沿着边缘贴，注意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记

号。).操作三：格子门票。(提醒幼儿注意底板，看清是要求用几种方.操作要

求。

法来制作。)――每个操作都去试一试。

――用过的材料要还原，收拾整齐再离开。

教师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列顺序，以此检查

自己排列得是