《一去二三里》教学设计.docxVIP

《一去二三里》教学设计

《一去二三里》教学设计（精选15篇）

《一去二三里》教学设计篇1

第一课时

K教学目的I

1、能按肯定的挨次观看图画。

2、复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。

3、学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。

K教学重点』

正确、规范地书写5个生字。

K教学难点U

在田格中正确书写〃四一特殊留意字的笔顺。

K教学过程H

一、谈话导入

上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，熟悉了5个生字，我们一起读一读,出示卡片一、三、五、七、九，今日我们再来学习几个生字。

板书看图读拼音识字2

二、有挨次观看插图

1、在实物投影上出示本课插图：

提问你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？

2、你们知道这是什么地方吗？

三、朗读儿歌

1、同学自由读儿歌,借助汉语拼音把字音读精确 。读不准的音节旁边画上？号。

2、质疑读不准的音节，请同学解疑。

3、再自由读儿歌，把字音读精确 。

4、同桌小伙伴相互读一读。

5、指名读。边读边借助插图大致了解儿歌内容。

6、老师范读，读出乡村孩子们欢乐的心情，强调〃一去、烟村、亭台、八九〃后面要停顿。

7、同学练习朗读。

四、学习生字

K学习生字的音H

1、读儿歌，用画出本课的生字，借助拼音多读几遍。

2、同桌同学互读生字，比比谁读得最精确 ？

3、抽读生字卡片，老师订正加（二）的读法。

4、找伴侣嬉戏，巩固生字的音做