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第13课第一框教案
课题促进社会治理体系现代化授课类型新授课教学时数1课时
中等职业学校教科书《思想政治基础模块中国特色社会主义》（高等教育出
教材
版社）
1.了解社会治理的基本内容，理解加强和创新社会治理的重要意义，感悟我国
社会治理取得的成就。
教学目标
2.理解和认同打造共建共治共享的社会治理新格局的基本要求、主要途径和方
法，认同中国特色社会主义社会治理之路，依法有序参与社会治理。
教学重难点理解加强和创新社会治理的意义，明确构建社会治理新格局的途径和方法。
经过前面单元的学习，学生更加关注国家的各项政策，参与意识也有所提高，
具有较强的政治责任感。学生通过生活实际与个人感受，对我国的社会治理效果有
较深刻的感受和认同，但是对于社会治理与国家治理的关系、如何构建社会治理新
格局等问题需要进一步加强理论学习，从而把感性认识与理论知识学习相结合，坚
学情分析
定制度认同。学生对本课学习内容有思考、有感悟，教学中可让学生结合生活体验
讲述身边的故事，进一步调动学生的学习积极性，从而更系统、更全面地理解社会
治理体系现代化，理解新时代党和国家坚定不移走中国特色社会主义治理之路，增
强学生的政治认同。
教法：议题式教学法、讲授法
教学方法
学法：小组合作探究法、调查法
1.文本资源：《寻找北京的“枫桥经验”——“小院议事厅”互动共治》、人
民网《打通基层治理“最后一公里”北京市实施“街乡吹哨、部门报到”改革纪实》、
新华网《“没人管”到“有人干”——北京创新“街乡吹哨、部门报到”启示录（下）》。
教学准备2.视频资源：2020年11月21日央视节目《法治深壹度》视频《坚持发展“枫
桥经验”》、《坚持发展“枫桥经验”——中国基层社会治理现代化之路》第三集
《固本强基》和第四集《智惠于民》、2019年11月26日央视《焦点访谈》节目《中
国之治（四）》。
环节教学内容教学活动设计意图
【回归生活【发布任务，热身导学】1.学生通过调查，初
调研先行】（1）查阅什么是“枫桥经验”，列举新时步了解“枫桥经验”在
代“枫桥经验”的具体做法。推动基层社会治理的实
（2）查阅“街乡吹哨、部门报到”的相关践中发挥的作用，也认
课前资料，并思考“街乡吹哨、部门报到”的做法好识到“枫桥经验”成为
预学在哪里。基层治理的一面旗帜。
2.学生通过查阅“街
乡吹哨、部门报到”的
相关资料，对社会治理
有更为具体的认识。
环节一：认识社会治理（20分钟）
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