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息技术与课程整合基本策略;“教育部决定，从2001年起用5至10年左
右时间在全国中小学基本普及信息技术
教育，全面实施“校校通”工程，以信息
化带动教育的现代化，努力实现基础教
育跨越式的发展。”
——教育部长陈至立
;;一、信息技术与课程整合的基本思想;信息技术与课程整合的要素;(1)信息化的学习支持环境;基础设施（CERNET\城域网\校园网）;信息化学习支持环境的特点;对课程教学内容进行信息化处理
使之成为学习者的学习资源;(3)信息化学习方式;（4）人力资源;（5）课程内容;;;信息技术与课程整合是一个综合学习过程;信息技术与课程整合的基本思想;（1）目标定位：知识学习与创新能力培养;创新精神和实践能力的培养;;（3）信息技术作为学生学习的认知工具;（4）学习方式要以主题为中心，
以任务来驱动;三、信息技术与课程整合的基本策略
;四、信息技术与课程整合的基本方式;（1）基于课堂讲授型的“情境探究”模式;（2）基于建构主义的自主学习模式;（3）基于网络的研究性学习;（4）基于英特网的校际远程协作学习模式;（5）基于专题研究的开发型学习模式;五、信息技术与课程整合的教学设计
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