九年级语文_互动答案-全文可读.pptxVIP

新课标同步互动训练;第一单元直面生活; (二)1。生活境况、生活习惯有所改变，艳羡贵妇人地位和生活的虚荣心始终没变。

2。只要路瓦栽夫人生活的环境不变，她的性格也会依旧，即使不发生“丢项链”的事，也还会发生“丢”别的什么东西的事，仍会有相似的结果。

3。孤立地看，作者的这一议论不无道理，但作理性的分析，就可以看出，偶然中有必然，夸大一件事的偶然性是不恰当的。; (三)1。反衬路瓦栽夫人已经变成一个粗壮耐劳的穷苦女人。

2。无限感慨的心情，删节号表现出这些感慨。一言难尽。

3.毫不掩饰(没有做作和虚伪)

4。这时的她已经远离了虚幻的遐想，成了为明确生活目标而奋一言难尽。斗的女性，心态平和、自豪，女主人公已经完成了性格的渐变过程，心理成熟了。5、A6、C7、略;(四)1.表层含义：①指在棉花田里劳作的父亲；

②指侧躺在棉花上睡着的父亲，深层含义：①指棉花承载着父亲全部的希望；②指父亲把一生的心血和汗水都浇灌在这棉花田里了：③指棉花就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。

2.(1)“跪拜”一词体现出父亲侍弄棉花时一丝不荀的态度，突出棉花在父亲心中的神圣地位(2)示例一：运用了比喻的修辞手法，用核桃比喻父亲的脸，用枯树枝比喻父亲的手，生动地刻画了父亲苍老、瘦弱、憔悴的形象，表现了父亲的艰辛与劳累。示例二：运用外貌描写的手法，对父亲的头发、脸、手进行细致的刻画，表现了父亲的苍老瘦弱、憔悴，突出了父亲的艰与劳累。; 3.示例：爸爸这么多年来，为了全家，您不辞辛劳，整日忙碌，您作出的牺牲和贡献太多太多了。现在，我们都大了，该是我们报答您的时候了！希望您不要这样劳累了，好好地享受一下生活吧。

4.结构上：点题，收束全文。内容上：深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。

三、(1)“全国亿万青少年学生阳光体育运动”的启动及其目的。(2)示例：每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子。(3)示例：班上分小组举行拔河比赛等。;2假如生活欺骗了你;比较·探究; 2.外貌(肖像)描写，“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”；动作描写，“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出他的爱心和善良；语言描写，“要出公差吗?我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来”等，表现他热情上进(善良、宽容等)个性；神态描写，“眼睛潮乎平地说”，表现了丑兵淳朴真挚的爱国情怀。

3.起初别人用老卡嘲笑自己相貌丑陋，丑兵觉得受到侮辱，后来认识到内在的美远胜过漂亮的外表，自称“老卡”是丑兵自信、成熟的表现。通过前后对比突出真正的美不在于外表面在于心灵。; 4.对以貌取人的做法表示愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩；对丑兵不惜生命保卫国家的精神表示感动；对丑兵善良美好的品格表示赞美。

（三）1.普通话是我们沟通的桥梁.2.演讲、辩论会朗诵会、故事会、对口词等。3.①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。4.①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实，④推广普通话应考虑我国的实际，不能刀切，不能操之过急。;综合评价(一); (=)1.甲①乞丐向方先生讨书②方先生买书乙①设置人物活动环境②展示主要人物的身份③推动情节向前发展

2.直接原因:①④他认为乞丐只会讨饭要钱,没想到乞丐会要书,②D他没有书给怎丐③在申小姐面前丢了脸。深层原因:①人活着有钱就行了,(钱)②不愿读书,购书只为装门面,(博)③不读书又死要面子,(面子)

3.表现改悔或:顽固理由:依据文意我出两条根据即可。

4.DE;第二单元;二、（一）1.时间地点人物事件

2.悲凉的气氛,为全诗定下了基调写饯别时的凄凉情景个“惨”字点出了凄凉环境,最后借月影,烘托出主客相对无,然神伤的心情,

4.略

5.不能。诗中“数即忧愁,不须再用

“忧”,“幽”是深的意思,用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。; （二）1.少年:音乐是我们第一个悄悄飲慕的恋人。老年音乐是一个忠实的人生伴侣。

2.音乐种类繁多内容丰富。能满足不同年龄不同人的选择和需要。

3.不矛盾。“音乐是有年龄的”是指不同年龄的人对音乐的感受不同,选择不同。“音乐其实是没有年龄的”是因为在欣赏者那里没有绝对的界别,人们是以“喜欢”作为标灌来选择音乐.

4,(1)同幼年和少年相比,青年对音乐有了更多的思考、读解和领悟,(2)同中老年相比,青年更有激情,也有充裕的时间和