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高三六校联合体11月期中作文“大写意与工笔画”导写及优秀范文2篇

【原题呈现】

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

十年来，共建“一带一路”已经从谋篇布局的“大写意”发展成为精谨细腻的“工笔画”。我们的朋友圈越来越大，发展前景越来越好。其实，任何人做任何事，没有大构想不行，没有细落实更不行。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】

这是一篇启示型材料作文，也是一道典型的“二元辩证”类作文。材料由“一带一路”从谋篇布局的“大写意”发展成为精谨细腻的“工笔画”引出写作任务，让考生从中得到启发，写一篇文章。

十年，在各方共同努力下，共建“一带一路”从理念转化为行动，从愿景转变为现实，从谋篇布局的“大写意”到精耕细作的“工笔画”。

首先需要考生理解和阐释中国画中“大写意”和“工笔画”的内涵。中国画的“大写意”追求的是意境宏大，整体笔墨，“工笔画”讲究的是刻画细致，局部精细；而“大写意”代表的是全局的统筹，“工笔画”代表的是细节的精细。

其次，考生们需要考虑和阐释二者的关系。启示我们需要立足于大局，把握好细节，这样才能够成就不凡的事业。而若两者关系处理不当，则会南辕北辙，缘木求鱼。

正如老子云：“图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”

总的来说，本次作文出题紧跟高考考察趋势，既考察了考生们对中国古典文化的理解，又带有明显的思辨性，寓趣于理，要求考生们在作文复习中更多地积累古典文化知识，提高审美能力，同时也要多观察、多思考，在实践中去理解和验证文化哲理的意趣和智慧。考生在行文过程时，需要阐释清楚二者的关系，并通过事例和名言来佐证，也可以在行文时加入反面论证，增加论证的说服力。

当然，这篇作文的高分关键在于——如何把绘画领域的术语，拓展到其他社会生活领域。这个时候，延展性理解和发散性思维就很重要。对于个人而言，“写意”好比人生要有格局和胸怀，规划人生时要把个体选择和社会发展联系在一起，高举理想信仰的旗帜。“工笔”好比做人做事在注重细节，日拱一卒、脚踏实地，只有这样才能厚积薄发，从而达到“致广大”而“尽精微”的人生境界。对于组织、国家而言，“写意”好比战略方向和愿景。同时，为了实现理想目标，要踔厉奋发，笃行不怠，尤其是要做好一时、一事的“绣花针功夫”，认真对待工作中每一处环节，这样才能成就伟大的事业。用《之江新语》中形象化的比喻，“写意”就是学习曹冲称象的整体思维、全局思维，“工笔”就是学习庖丁解牛的细节精神。这篇二元关系类作文，契合了如今高考作文命题的趋势——注重关系挖掘，注重思辨。希望大家备考时要多关注这类方向的作文。（本解析来自网络）

【核心概念】“大写意”“工笔画”

【核心论题及任务】探讨两种艺术表现形式对于“我们”的启示意义，结合材料写出自己的感悟与思考。

立意：

1.心怀“工笔”与“写意”，绘就人生宏伟蓝图。

2.擎举梦想旗帜，苛求细节过程。

3.尽其“工笔”，方能致“写意”之境界。

【优秀题目】

《以“写意”致宏大，用“工笔”尽精微》

《把握“工笔”与“写意”，创造美好人生》

《糅合“工笔”“写意”，决胜千里之外》

《“工笔”为基，绘就“写意”之境》

《左手“工笔”，右手“写意”》

《细节整体相依共生》

《相互配合，完善自我》

《“工笔”为火，“写意”为桨》

《求脚踏实地，存宽广胸怀》

《控落笔轻重绘人生山水》

【优秀范文】

以工笔摹细节，用写意顾整体

十年，在各方共同努力下，共建“一带一路”从理念转化为行动，从愿景转变为现实，从谋篇布局的“大写意”到精耕细作的“工笔画”。“工笔”于局部中揣摩细节；“写意”于整体中顾全大局。两者相辅相成，相得益彰。依我所见，应以工笔摹细节，用写意顾整体，才能踏踏实实地走好每一步，立于时代之巅。

以工笔摹细节，专心致志，追求精细，才能于小处着眼，脚踏实地。

老子曾言：“致广大而尽精微。”“工笔”追求刻画细致，局部精细。没有工笔的精细也不会有写意的整体完美。且看，心细如发，探手轻柔，李峰高倍显微镜下手工精磨刀具，5微米的公差也要“执拗”返工；又看，马宇是秦始皇帝陵博物院文物修复师，他能在毫厘之间，把握分寸，重现旷世兵马俑；再看，心有精诚，手有精艺，顾秋亮仅凭一双手捏捻搓摸，便可精准感知细如发丝的钢板厚度。他们的例子无不告诉我们，追求精细，方可达其目标。所以，以工笔摹细节，方能于方寸之间见态度。

用写意顾整体，胸怀天下，统筹全局，才能于大处着想，眼光长远。

陈澹然曾言：“不谋全局者，不?谋?域。”此言意为：不从全局利益考虑问题，就难以筹谋得当局部之事。写意，追求意境宏大，整体笔墨。且看，井冈山时期，毛泽东对战士们说：“不仅要看