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第十七章波粒二象性

I学习目标

学习内容

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

物理学的新纪元：能量量子化

了解什么是热辐射及热辐射的特性。

了解黑体和黑体辐射的实验规律。

知道普朗克提出的能量子假说

了解能量子假说，体会量子化的观念

1.领略科学探索的艰辛历程，学习科学家锲而不舍、大胆创新的科学探索精神。

领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘。

通过学习，接受科学思维和科学方法的熏陶。

通过波粒二象性和德布罗意波的学习，体会并且感受物理学的对称美

科学的转折：

光的粒子性

1.通过实验了解光电效应的实验规律及光电效应与经典电磁理论的矛盾。

理解爱因斯坦光电效应方程以及意义。

了解康普顿效应，了解光子的动量

观察光电效应实验过程。

了解密立根实验求证的科学方法

崭新的一页：

粒子的波动性

1.知道光具有波粒二象性，能够区分光的波动性和粒子性。

2.知道实物粒子和光子一样具有波粒

…………h…二象性，掌握物质波波长人=一的应用

P

了解波动性和粒子性的关系，体会辩证思维的方法

概率波

了解微粒说、波动说的基本观点及对光学现象的解释和所遇到的问题。

了解事物的连续性与分立性是相对的，了解光既有波动性，又有粒子性。

了解光波和物质波都是概率波

1.领悟什么是概率波。

了解物理模型的特点，初步掌握科学抽象这种研究方法

认识数学工具在物理科学中的作用

不确定性关系

了解不确定关系的概念和相关计算。

了解物理模型与物理现象

经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题

II学习指导

一、本章知识结构

能置基工黑体与黑休辐射

能量量子化［普朗克假设：能量子 -

1现象：光照使金属发射电子

光 ［任何金属都存在极限频率

的 规律V最大初动能由入射光的频率决定

草［光电效应｛从伴［光电子数目正比于光强

性 〔瞬时性

(光子说：光子能量￡=伍

I不质1光电效应方程：Ek=hv-W.

I康普顿效应：石墨晶体对伦琴射线的散射，说明光具有动量

光的波动性：光波是概率波，大量光子显示波动性，个别光子显示粒子性

【物质波?A=—

粒子的波动性｛ P

I概率波：粒子落在明纹处概率大，暗纹处概率小

不确定关系：M△力2乡

二、本章重点、难点分析

1.黑体和黑体辐射

如果某种物质能够完全吸收入射的各种波长的电磁波而不发生反射，这种物体就是绝对黑体，简称黑体。

现实生活中不存在理想的黑体，实际的物体都能辐射红外线(电磁波)，也都能吸收和反射红外线，绝对黑体是理想化模型。

黑体看上去不一定是“黑”的，有些可看做暗黑体的物体由于自身较强的辐射，看起来还会很明亮，如炼钢炉口上的小孔、一些发光体也被当作黑体来处理。

(3)黑体辐射的特性：黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关。

热辐射特点

吸收、反射特点

一般

物体

辐射电磁波的情况与温度有关，与材料的种类及表面情况有关

既吸收，又反射，其能力与材料的种类及入射波长等因素有关

黑体

辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关

完全吸收各种入射电磁波，不反射

(4)黑体辐射实验规律。

从下页右图中可以看出，随温度的升高，一方面，各种波长的辐射强度都在增加；另一方面辐射强度的极大值向波

长较短的方向移动。

辐射强度 实验结果

能量的量子化

宏观世界的能量是连续的，微观世界里的能量是不连续的，不是任意值，是量子化的，或者说是分立的。

1900年，德国物理学家普朗克提出能量量子化假说：振动着的带电微粒的能量只能是某一最小能最的整数倍，最小能量称为能量子

￡=hv

普朗克常量：h=6.626X10-34J?s

光电效应的规律

入射光越强，饱和光电流就越大，也就是单位时间内发射的光电子数越多。即光电流强度与入射光的强度成正比。

光电效应规律中“光电流的强度”指的是光电流的饱和值。因为光电流未达到饱和值之前，其大小不仅与入射光的强度有关，还与光电管两极间的电压有关。只有在光电流达到饱和值以后才和入射光的强度成正比。

射出的光电子存在最大初动能，最大初动能与光强无关，只随光的频率的增大而增大。

遏止电压：使光电流减小到零的反向电压UC

1

—mv2=eU

2ecc

遏止电压的存在说明光电子具有一定的初速度，遏止电压随入射光的频率改变，与光强无关。

任何金属都存在截止频率，用超过截止频率的光照射这种金属才能产生光电效应，低于截止频率的光照射，无论光有多强，照射时间有多长，都不会产生光电效应。

光电效应的瞬时性，产生光电效应的时间不会超过10-9s。

照射光频率是否产生光电效应

照射光频率

发生光电效应时光电子的最大初动能照射光强度座也单位时