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基于课程体验的习作教学策略

一、引言

习作教学是语文教学中非常重要的一部分，它不仅可以帮助学生提高写作技能，还可以促进学生对语言的深层次理解和思考能力的培养。而基于课程体验的习作教学策略，则是以学生的实际学习经验和情感体验为基础，通过创设情境、激发情感、引导思考，使学生在学习过程中产生深刻的感知，从而更好地进行写作创作。本文将从四个方面提出基于课程体验的习作教学策略，并探讨其在语文教学中的重要性和实施方法。

二、培养学生的情感体验

在习作教学中，学生的情感体验是非常重要的一环。基于课程体验的习作教学策略要求教师抓住学生的情感点，引导他们在学习过程中产生真实的情感体验，从而使得学生的习作更加生动、有情感，更有感染力。在课堂中，教师可以通过课文朗读、音乐、影视等多种形式，创设氛围，激发学生的情感，让其在感性的层面上接触到课文中的内容，真切地感受到作品所传达的情感，通过感知去表达，这样的习作更加生动、有情感，更有感染力。

三、扩大学生的信息采集范围

基于课程体验的习作教学要求学生在写作时能充分利用丰富的情境和自身的生活经验，这就要求学生在平时要积极地开展信息采集工作。教师可以鼓励学生多读书、多观察周围的事物，多和同学交流，多思考生活中的有趣事物，并引导学生将这些信息储存在大脑中，作为写作素材。教师还可以通过亲子作业、家访等形式，鼓励学生从家庭生活中寻找有趣、感人的故事，从而不断扩大学生信息采集的范围，为写作提供更加丰富的素材。

四、发展学生的想象力和创造力

基于课程体验的习作教学还要求发展学生的想象力和创造力。在教学中，教师可以引导学生观察周围的生活，激发他们的想象力，帮助他们改变对世界的观察方式，使得所学内容在学生的脑海中增加丰富的联想，从而在写作时能够有更加丰富的想象和创造。教师还可以在课堂上进行一些启发性的练习，如情感写作、联想写作等，让学生通过各种方式激发创作灵感，提高写作的创造力。

五、提高学生写作的实践能力

基于课程体验的习作教学策略还要求教师在教学中注重实践能力的培养。在课堂中，教师既要教会学生如何运用所学的写作技巧，又要让学生通过实践体验写作的乐趣，使得学生在实际操作中不断提高写作技能。为此，教师可以通过写作比赛、合作写作等形式，让学生有机会将所学的知识运用到实际中，从而提高他们的写作实践能力。