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小学古诗文诵读教案

篇一：古诗文诵读教案

中华古诗文诵读教案

活动目的：

1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的

意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班

集体主人的意识。活动准备：

1、物色好主持人

2、各小队组织熟练背诵古诗。

活动过程：

一、布置分配任务

1、将古诗按历史时期分成十一个阶段，即《诗经》、《楚辞》、

《汉乐府》、建安诗歌、东晋诗人陶渊明、北朝民歌、唐代诗歌、

宋词、元曲、明清诗歌、毛泽东诗词。并将每班学生分成十一个

小组，在小组长的带领下，收集此段时期最具有代表性的诗作，

选一首或几句喜欢的背诵下来，到时依次展示朗诵表演。2、每个

同学自己创作一首或几首古诗。3、以小组为单位，选自己喜欢的

诗词配以自己喜爱的曲调进行演唱，合唱、独唱形式不论。4、利

用各种渠道，以小组为单位分别学唱古代诗词歌曲。5、各班挑选

两名男女主持人，按一男一女，一班一人搭配成两对，要求每对

设计好自己的主持台词。

二、按诵古诗，写古诗，唱古诗的思路设计制作好课件

三、成果展示

1、课前，多媒体屏幕展现一幅美妙的图画并伴有《水调歌头》

的音乐，营造出一种很古典的氛围。

2、师：非常高兴，今天能与同学们一起漫步古诗苑。古诗就像

一朵罕见的奇葩绽放在诗坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们

前去观赏。记得二千多年前伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱“路

漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路也是漫长

而修远的，漫步古诗苑，希望我们在古诗苑里上下求索，去探索

一条古诗的辉煌历史之路。下面有请主持人刘杨、张兴旺上场，

各小组朗诵的代表作好准备。（屏幕显出屈原的画像及“路漫漫其

修远兮，吾将上下而求索”的字幕，并配以《高山流水》的背景

音乐。)

女：《诗经》又称《诗三百》，是我国文学史上第一部诗歌总集，

它开创了我国诗歌现实主义的优良传统，下面请同学们感受一下

它的风采。(具体诗段略，下同）

男：战国时期的屈原是我国文学史上第一个伟大诗人，也是我

国浪漫主义诗歌的先导，下面请听听他的心声《离骚》。

女：两汉四百年间的诗坛，以乐府民歌成就最为辉煌，今天保

存下来的有五六十首，下面我们就欣赏一首《汉乐府》吧。（具体

作品略，下同）

男：《汉乐府》之后，我国诗坛上掀起了第一次文人诗歌高潮，

就是著名的“建安诗歌”，它以“三曹”、“七子”和蔡琰影响最大，

有请“曹操”和“刘桢”上场。

女：东晋诗人陶渊明开启了田园诗派，他善用白描手法及通俗

语言写出真挚的感情和深远的意境，耐人寻味，请听他的《饮酒》

诗朗诵。

男：《北朝民歌》现存60多首，它风格豪放爽朗，慷慨激昂，

听听《敕勒歌》，你一定会感受到北方少数民族的粗犷性格。

女：唐代诗歌是我国古典诗歌发展的顶峰，这一时期，诗人辈

出，诗歌纷呈，繁花竞放，万紫千红，是值得我们永远珍视的艺

术瑰宝，下面就请欣赏几位唐代大诗人的诗作吧。

男主持：唐末兴起的新的诗体一词，在宋代得到蓬勃发展，并

形成婉约和豪放两大派别，下面我们来领略一下两派的风采。

女：散曲是一种新的诗体，是词与民歌相结合逐渐形成的一种

抒情诗，它是我国古典诗歌的重要组成部分，特别值得我们珍视，

下面让我们来感受一下。

男：诗歌到了明清两代数量虽多，但成就不高，不过也出现了

一些民族英雄的爱国主义诗篇，在衰弱的诗坛上显示出耀眼的光

彩，请欣赏龚自珍的《已亥杂诗》。

女：谈到古典诗词，我们还不能忘记一个人，那就是新中国的

缔造者毛泽东，他的诗词意境雄浑、开阔，想象奇特，画面壮丽，

让我们在《沁园春·雪》中来感受一下伟人的气度吧！

3、师：一路走来，我们感受到了不同时代，不同作家，不同风

格的诗歌，它们或清奇，或雄浑，或冲淡，或自然，或典雅，或

疏野„„令我们眼花缭乱，留连往返。我不知道同学们有何感受，

反正从我认识古诗的那一刻起，它就成了我生活的一部分，我生

命的一部分，即使我已年近不惑，即使我每天生活在繁琐得不能

再繁琐的柴米油盐酱醋茶中，我依然在我的心中为我的古诗保留

一个空间，我依然在枕边案头摆放一本诗词，闲暇时翻翻，我甚

至不怕怡笑大方，还学古人写诗填词，来表达我对古诗的一份痴

情。屏幕依次出现老师生活中的诗词作品，并配以《夕日乡》的

背景音乐。最后定格在几个大字上“唤起杜陵