斯金纳的操作性条件反射学习理论.ppt

目录前言（人物介绍、理论背景）理论应用——程序教学操作性条件反射操作性条件反射学习理论本文档共39页；当前第1页；编辑于星期日\15点24分人物介绍伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（英语：B.F.Skinner，或译作史金纳，1904年3月20日－1990年8月18日）出生于美国宾夕法尼亚州萨斯奎汉纳，逝世于马萨诸塞州坎布里奇。斯金纳是一位美国心理学家，行为学家，作家，发明家，社会学者及新行为主义的主要代表。他引入了操作条件性刺激，还写了著名的小说《桃源二村》。斯金纳被认为是20世纪最有影响力的心理学家之一。本文档共39页；当前第2页；编辑于星期日\15点24分1904年3月20日1922年汉密尔顿学院1926转入哈佛大学心理学1930年心理学硕士学位，1931年博士学位1936-1944年明尼苏达州立大学副教授平生物人本文档共39页；当前第3页；编辑于星期日\15点24分1904年3月20日1945年印第安纳大学教授、系主任1948年返回哈佛大学担任教授1974年退休1990年8月18日逝世平生物人本文档共39页；当前第4页；编辑于星期日\15点24分家庭背景斯金纳出生于宾夕法尼亚洲的沙士魁海纳河畔。他的父亲叫做威廉·斯金纳，是一个律师。他的母亲叫做格蕾丝·斯金纳。他幼年时祖母曾跟他描述过地狱，那使他非常害怕。后来在一位自由主义基督教老师试图减轻这种恐惧之后，斯金纳变成了一位无神论者。本文档共39页；当前第5页；编辑于星期日\15点24分童年生活斯金纳从小喜爱发明创造，富有冒险精神。15岁时曾与几个小伙伴驾独木舟沿河而下，漂流300英里。试制过简易滑翔机。曾把一台废锅炉改造成一门蒸汽炮，把土豆和萝卜当炮弹射到邻居的屋顶上。本文档共39页；当前第6页；编辑于星期日\15点24分少年时期理想志向1926年为止汉密尔顿学院学艺术和语言学。想成为作家。拜读了伊万·巴甫洛夫和约翰·华生的著作，开始对人类和动物的行为感兴趣。在1926年收到文学学士学位后，进入了哈佛大学学习心理学。本文档共39页；当前第7页；编辑于星期日\15点24分成长道路哈佛大学的鸽子实验室名垂青史。发明“教学机器”并设计了“程序教学”方案，被誉为“教学机器之父”。1958年美国心理学会授予他“卓越科学贡献奖”，1968年荣获美国国家科学奖章，美国最高级别的科学奖励。1971年美国心理学基金会授予一枚金质奖章。1990年8月10日美国心理学会授予“心理学毕生贡献奖”荣誉证书。本文档共39页；当前第8页；编辑于星期日\15点24分争议斯金纳是一个颇受争议的人物。有人叫他魔鬼，也有人认为他是神明。事实上，他的个性非常符合一个创新科学家的形象——勤勉认真，注重实际，尊重事实，也有一点小小的神经质天使？魔鬼？本文档共39页；当前第9页；编辑于星期日\15点24分理论背景本文档共39页；当前第10页；编辑于星期日\15点24分早期行为主义与新行为主义早期行为主义由美国心理学家华生创立，新行为主义则以斯金纳以及其操作性条件反射为代表早期行为主义新行为主义本文档共39页；当前第11页；编辑于星期日\15点24分早期行为主义行为主义的主要观点：心理学不应该研究意识，只应该研究行为。把行为与意识完全对立起来。在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。所谓行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。这些反应不外是肌肉收缩和腺体分泌，它们有的表现在身体外部，有的隐藏在身体内部，强度有大有小。不能解释行为的最显著特点，即选择性和适应性。本文档共39页；当前第12页；编辑于星期日\15点24分新行为主义新行为主义者修正了华生的极端观点。指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量，这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态，它们是行为的实际决定因子，它们包括需求变量和认知变量。需求变量本质上就是动机，它们包括性，饥饿以及面临危险时对安全的要求。认知变量就是能力，它们包括对象知觉、运动技能等等。本文档共39页；当前第13页；编辑于星期日\15点24分操作性条件反射理论本文档共39页；当前第14页；编辑于星期日\15点24分操作性条件反射理论反射与强化是斯金纳操作性条件反射学习理论的基础本文档共39页；当前第15页；编辑于星期日\15点24分经典条件反射由已知的刺激（S）引起反应（R）已知刺激：食物反应：听见音叉声流口水本文档共39页；当前第16页；编辑于星期日\15点24分操作性条件反射反应