PEP小学英语四年级上册第三单元第四课时教学设计与反思.docx

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附件十 My Friends-B教学设计

基本信息

PEPBook3Unit3MyFriendsPartBLet’stalk,

课题

Let’schant

作者及工作 游陆莲 广东省韶关市浈江区执信小学

单位

教材分析

本单元的话题是myfriends,语言功能的要求是：能够向别人简单介绍自己的朋友及其

特征，说出自己或朋友的爱好，并提问别人的姓名，培养学生与人交流的能力。本节课是第四课时，要求能综合运用前面所学知识并重点学习What’shername?Hernameis .

学情分析

在前面的几个课时里，学生已经学习了介绍外貌特征、兴趣爱好的有关词句以及What’shisname?Hisnameis .为本课时的教学打下了良好的基础，本节课的关键是要学生区分he,she,his,her这些人称代词和物主代词的用法。

一.知识目标：

教学目标

能听懂会说：What’shername?Hernameis...He/shelikes…

能听懂Boyorgirl?以及其他带有or的句子。

能吟唱Let’schant的歌谣。

二.能力目标：

能够综合运用“He/shehas(bigeyes).He/sheis(quiet).He/shelikes…”等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。

三.情感、文化、策略等有关目标：

培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力；培养学生交朋友的能力；培养学生团结合作的精神。

教学重点和难点

学习参考资料

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教学重点：

能够综合运用“He/shehas(bigeyes).He/sheis(quiet).He/shelikes…”等句型对人的外貌特点和爱好进行描述。

教学难点：

区分“What’sher/hisname?Who’she/she?”中he,she,his,her这些人称代词和物主代词的用法.

教学过程

教学

教师活动

预设学生行 设计意

环节 为 图

1.

复习上节

1.与学生进行freetalk，并询问学

课学习的

生的兴趣爱好Whatdoyoulike?Do

谈论兴趣

youlike ?并随机说Youlike .I

用

I

like .

爱好的词

复习导入

like ,too.Wecanbefriends. He/She likes . 句；He/She likes . You like , 表达兴趣爱好。 2.了解可以too.Youcanbefriends.引出课题。 与志趣相

投的同学交朋友。

复习描述外貌特征

用 的词句；

出示两个学生婴儿时期的照片，以

He’s/She’s 2.感知新句

及与学生长得非常相似的父母的照片，询问：Ihavetwofriends.Boyorgirl?Who’she/she?Whatdoeshis/herfather/motherlooklike?What’shis/hername?

. He/ She 型Boyor

has .描述照 girl?

片中学生的父母的 Who’s

外貌特征，并用 she?His/Her name What’sis .猜测照片中 her name?的同学的姓名。 Her name

is .

渗透遗传学知识。

学习参考资料

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1.Wehavesomanyfriendshere.采用由暗到明逐渐出示学生照片的方式，询问学生Boyorgirl?What’shis/hername?Whatdoeshe/shelooklike? 让学生口头选择 his,her,he,she,he’s,she’s完成句子；如：

1.在老师即将展示出清晰的照片时，猜测照片中的同学的性别，用His/Her name

让学生在猜性别的过程中，进一步感知or的用法和 句 型You’reright!What’sher name?并学习新句型 Hername

is .

让学生在选词填空的过程中，区分 his,her, he,she,he’s,

she’s的

掌握新知

is .说出照片中

用法，从而

的同学的姓名。并

由此完成选词填空；

在老师出示完整的照片后朗读句子。

解决本节

课的难点；

与男性有关的单词以蓝色出现，与女性有关的单词以粉红色出现，渗透文化意识；

在朗读句子的过程中进一步巩固描述外貌特征的词句，为后面