培育核心素养不断提高初中数学教学有效性探究.docxVIP

培育核心素养不断提高初中数学教学有效性探究

一、培育学生核心素养的重要性

培育学生的核心素养是教育的根本任务，也是教学的出发点和落脚点。核心素养包括数理思维、创新能力、信息能力、沟通能力、合作能力等方面，而数学素养则是其中的重要组成部分。通过数学学习，学生能够培养逻辑思维、分析问题能力、解决问题的能力等，这些都是培育学生核心素养的重要途径。提高初中数学教学的有效性，培育学生的核心素养，具有重要的意义。

二、当前初中数学教学存在的问题

1.教学内容过于单一

当前初中数学教学以考试为导向，教学内容过于单一，注重对知识点的传授，而忽略了学生的数学思维和解决问题的能力的培养。这种教学模式容易导致学生对数学的兴趣降低，无法真正掌握数学的本质。

2.学习形式呆板

当前初中数学教学以传统的讲授和习题训练为主，学生的学习形式呈现出呆板化和单一化的特点，缺乏趣味性和挑战性。这种学习形式无法激发学生的学习兴趣和积极性，也无法培养学生的数学思维和创新能力。

三、提高初中数学教学有效性的探究

1.创新教学内容和方法

为了提高初中数学教学的有效性，培育学生的核心素养，教师应该创新教学内容和方法，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。可以通过引入实际问题、探究式学习、项目式学习等方法，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的创新能力和合作能力。

3.创设多样化的评价体系

提高初中数学教学的有效性，培育学生的核心素养，需要建立多样化的评价体系。除了传统的考试评价外，可以引入作业评价、课堂表现评价、项目评价等形式，全面、多角度地评价学生的数学素养。这样可以更好地激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

四、案例分析与实践

以“计算思维”为例，我们可以通过以下几个方面来提高初中数学教学的有效性，培育学生的核心素养。

1.创新教学内容

教师可以引入一些实际问题，设计一些有趣的数学游戏，引导学生运用所学的知识和技能进行解决。通过这样的方式，可以培养学生的逻辑思维、分析问题的能力，提高他们的数学素养。

2.注重学生的自主学习和探究

教师可以设计一些开放性的问题，让学生自主思考和探究，引导学生运用多种方法进行计算和推理，培养他们的创新能力和合作能力。

3.创设多样化的评价体系

教师可以通过课堂练习、小组合作、个人作业等形式对学生的计算思维进行评价，及时发现和解决学生的问题，帮助他们更好地提高自己的数学素养。

五、总结与展望

初中数学教学是培育学生核心素养的重要途径，提高其有效性需要教师在教学中不断探索和创新。通过对教学内容和方法的创新、对学生学习形式的改变、对评价体系的多样化设计，我们可以更好地培育学生的核心素养，提高初中数学教学的效果。教育管理部门和学校也应该给教师提供更多的支持和资源，帮助教师更好地开展教学工作，提高教学质量。相信在各方的共同努力下，我们一定能够为提高初中数学教学的有效性，培育学生的核心素养贡献出自己的一份力量。