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摘要
近年来,随着“构建德智体美劳全面培养的教育体系”和“培养德智体美
劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的现实需要,如何系统、有效的实施
劳动教育、提高大学生的劳动素养成为新时期学校和研究者关注的热点。
以马克思关于人的全面发展学说为理论基础,通过访谈法、文献法明确了
体力劳动、脑力劳动、情绪劳动路径的表征题项,编制了《大学劳动教育路径
调查问卷》,运用SPSS进行主成分分析,提取构建了大学劳动教育路径指标体
系,包括日常生活型体力劳动、服务型体力劳动、生产型体力劳动、创造型脑
力
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