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听评课活动有感

本次听课有二十一位教师参加，有许多教师都

踊跃参预到听课、评课活动中来。通过听课、评课，

在打破旧的教育观念，把握科学的教学方式等方面，

教师们有了更切身的体味。总结这几天的听课感受，

有以下几点。

一、成功的地方：

一、从传统教学模式的以教师为主体，变成师

生互动，学生自主学习，合作学习。从所听科目上，

所有学科都能以新的教学模式呈此刻师生眼前。教

师引导，学生参预，小组活动是课堂最多见的学习

方式。教学设计以学生为本，课堂气氛活跃，表现

专门突出的有杜万华，马金霞、贾颖、王单。

二、从简单的知识教授到学科的德育渗透。学

生的教育决不单单是通过一两个德育活动所能完成

的，教育学生的工作也不能局限于班主任的职责范

围之内。各学科教师都应该通过自己的教学活动，

自觉的进行德育渗透。在这次听课中不少教师在课

堂教学中很自然地向学生进行了德育渗透，不是通

过枯燥的说教，而是育于学科教学之中。比如徐海

燕教师的《汽车站》一课，在出示完课题以后很自

然地问学生：“在汽车站等候汽车时应该注意什么？”

通过学生的回答，教师适时的进行公德教育，成效

专门好。再比如，宣新华的《静夜思》一课对学生

进行爱家乡的教育，贾颖的《七律长征》一课通过

度析红军长征中不怕艰难，勇往无前的精神教育学

生要向红军战士学习，不管是学习中仍是生活中都

不能被艰难吓倒。所有这些德育的渗透都起到了润

物无声的成效。

3、都能熟练的应用现代信息技术进行辅助教

学，创设情境，提高学生的学习爱好。本次做课的

全数教师都应用了多媒体进行教学。不管是利用教

材配套课件仍是自制课件都能让学生对所学知识有

深刻的感官上的熟悉，提高了教学效益，激发了学

生的学习爱好。其中徐海燕、许海飞、王单、梁金

凤的自制课件超级好，直观生动，可应用性强。

二、本次听课，也发觉不少不足的地方，体此

刻：

一、教学观念还有待于进一步更新。

二、教师的大体功还需增强。有个别教师的一

般话只是关，课件操作不能达到要求等，以后这方

面将有打算地对教师进行培训。有个别教师的教学

语言不够严谨导致学生明白得上的误差和学科知识

性的错误显现。还表此刻教师讲课语言的随意，个

别教师没有依照教案上的预设环节进行教学，导致

课堂上显现忙乱，乃至不之所云的现象显现。

3、教学方式不够灵便。特别是青年教师这方

面表现得较突出。尔后将增强对青年教师的哺育。

不能够依照教学活动设计符合学生特点的，让学生

乐于参预的课堂活动。有的教师整堂课是自己的“一

言堂”，没有激发学生的学习爱好，和参预的踊跃性。

4、个别教师对教材把握不太好，有待进一步

钻研教材，吃透教材。表此刻讲课内容“书本化”，

只停留在文本表层的讲解上，没有深切地挖掘教材

深处隐含的东西，对开辟学生的思维训练不够。

三、尔后的改良方向：

一、增强理论学习，在校本培训中增加一些相

关教学的方式理论学习，充实教师的业务知识，提

高教师的教学理论水平。

二、尔后增强跟踪听课的目的性、针对性、持

续性，提高跟踪听课的价值。在以后的听课中对重

点教师的“跟踪”在听课记录中留下跟踪痕迹，如

注明跟踪目的、评议中写清先后对照等，竭力做到

通过不断“跟踪”对教师能力发进行评判，提高

指导价值，增进被跟踪教师的不断提高。

3、发挥骨干教师的示范作用，为其搭建发展

平台，使他们不断提高课堂教学的专题研究意识，

竭力形成自己的教学风格，实现骨干教师的可持续

发展。

优化课堂教学结构，扩展课堂容量，提高教学

效率，提高文化品位和审美乐趣。关业芳〈长征〉

应用大量的影视资料，既让学生受到视听感官的震

撼，又在有限的时刻内取得丰硕的知识。

本次听课有二十一位教师参加，有许多教师都

踊跃参预到听课、评课活动中来。通过听课、评课，

在打破旧的教育观念，把握科学的教学方式等方面，

教师们有了更切身的体味。总结这几天的听课感受，

有以下几点。

一、成功的地方：

一、从传统教学模式的以教师为主体，变成师

生互动，学生自主学习，合作学习。从所听科目上，

所有学科都能以新的教学模式呈此刻师生眼前。教

师引导，学生参预，小组活动是课堂最多见的学习

方式。教学设计以学生为本，课