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精选关于热门数学教研组工作总结范文（小学数学优秀教研组工作总结）

iamcotent分割线时间荏苒，转瞬一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，由于我们四班级数学教研组2位老师，以学校教学、教研工作看法为指导，以扎实开展课堂教学达标晋级活动为契机，主动开展课堂教学的有效性争论。通过一学期的学习、研讨，团结协作，形成了一个极具分散力的团体。老师们对工作主动主动、兢兢业业，以饱满的热忱，以全勤的工作量，圆满地完成了教学任务。现将一学期的工作状况做一简洁汇报。

一、加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

本学期选择实行教研组争论和个人自学相结合。每次教研活动都支配确定的时间来学习《新课程标准》和训练教学相关理论，如《新课程怎么教》、《新课程下的同学观》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注同学的情感与态度，促进同学的可持续进展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进进展》、《为了同学终生进展的教学策略》等等。老师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。于是我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，坚持写训练教学体会，使自己的训练教学工作有一个理论的支撑。

二、做好常规工作，提高教学效率。

学期初，我们组老师认真学习了训练处工作方案，明确了工作方向和重点，依据班级的实际状况制定了切实可行的教学方案。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，接受应用了集体学习教材，争辩争论重点、难点，并由一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己班级同学的特点、老师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的共性。让每位老师上好每一堂课。同时我们教研组人员重视同学对数学的熟识过程，使同学体会和熟识解决数学问题的过程是一个布满着观看、试验、归纳、类比和猜度揣测等等的过程。课堂上能重视同学的情感体验，使同学在数学学习中获得成功的欢快，熬炼克服困难的意志，树立自信念；重视同学在解决问题的过程中进展探究与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和相互沟通。作业批改准时认真，都能对同学的订正进行准时复批。每位老师当天的学问当天搞清。针对本学期的计算是重点，教学中还特别重视数学力气和良好计算习惯的培育，更留意同学创新思维的培育。

三、提高教研活动质量，促进老师专业成长。

1、以校本教研为依托，主动开展教研活动。

本学期以“课例争论”为平台，主动开展课堂教学达标晋级活动。依据学校《老师课堂教学达标晋级活动方案》，3月份深入到到学习了区、校《老师课堂教学达标晋级活动方案》和实施细则。组织老师课堂教学达标晋级申报。4月份开展学科的立标、学标工作。确定了立标课的类型和课题《小数加减法的简算》、《整数运算定律推广到小数》、《数学广角》。练习课：《植树问题练习课》、《图形的拼组》。复习课：《运算定律与简便计算的整理复习》。5月份每位老师结合所任班级的具体状况和自己的教学特色，确立立标课的教法和学法，设计出教案，并都制作了相应的多媒体课件。人人开头在组内上教学研讨立标课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会了并有所体会编者意图的基础上缔造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作相互沟通的学习氛围，能让同学在观看、试验、猜度揣测、验证、推理与相互沟通中领会了并有所体会学问、感悟学问。课后及针对新授课、练习课、复习课的成功与失败进行相互沟通，达到阅历共享、共同提高的目的。本学期我们时常随时进行课后反思，考试后单元总结反思，相互沟通自己的观点，客观地去分析失败的地方。

总之，以校本教研为依托，主动开展教研活动，是我们提高训练教学力气和教研活动的主阵地，只有扎扎实实地搞好校本教研，才能不断地提高我们的育人力气。

2、深入到到课题争论，优化课堂教学

将科研课题争论与校本教研相结合，以科研推动教研，以教研促进教学。首先主动开展有效的备课争论。本学期我们教研组制定以班级组为单位的集体备课方案，努力探究“研教参——议教材——备教案——上实课——评教案”的集体备课模式。通过集体备课这一形式，加强了老师间的合作相互沟通。其次、发挥校本争论作用，共同探讨课堂教学有效争论。我组争论的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对同学的薄弱环节，时常集体备课，共同研讨教案，把课题争论渗透到学科教学中。在教学中，我们能依据同学实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以同学为主体，以力气训练为主线，不断激发同学学习的