语文苏教版八年级下册水浒人物我来谈——《水浒传》阅读之人物篇.pptxVIP

名著导读——;水浒人物我来谈

——《水浒传》阅读之人物篇;水浒城闯关;细细品味赏水浒;施耐庵设计人物的绰号与设计人物绰号表现人物是有一定的用意。

第二关——英雄绰号知多少;①以动物名为绰号，我们可以看出，这些绰号一方面是受中华民族几千年图腾的影响。中国从古至今各民族都有自己信仰的图腾，如龙、虎等，受此影响，施耐庵在创作中也加入了这个因素，表现绰号名称的象征意义。第二方面，施耐庵为表现人物的勇猛不可侵犯之威，以动物（特别是猛兽猛禽）作为比拟，是一种形象思维的表现，让读者从绰号中感受梁山好汉的勇猛气概，联想人物形象。这样又可深化了人物的形象。;②从以人物形体特征为绰号，可知，以人物形体特征为绰号的好汉共有18人，看来除了以

动

物作为人物绰号之外，人物身体特征往往也是作家另一个为人物设计绰号的重要依据。作家抓住人物形体特征表现人物，往往使人物更加形象化、

直观化。;③以武器为绰号，是由于这些兵器大多与人物所持的兵器有关，有些是与当时金国炮名有关的。作者这样设计，是为了让读者清楚知道这些人物他们所赖以成名的兵器，有些则是让读者了解当时社会的一些背景。另外，梁山好汉所持的兵器可谓五花八门，有的甚至是宋代已不存在的兵器，或有些兵器是奇形怪状的，或有些已是改变用途的。兵器存在的时代上至春秋秦汉，下至宋元。可以说，《水浒传》是一个古代兵器的陈列室。;④以神怪星宿名为绰号，可以看出施耐庵在设计人物绰号时是充分受到封建意思的影响，选择这些神怪星宿名都以“凶星”居多，这说明施耐庵想借助民间封建迷

信

中一些令人害怕的神怪星宿名来增添他笔下人物的那种凶悍、不受王化的反叛色彩，也为书中说梁山好汉聚义是“上应天命，星君托世”的主旨加上注码。另一方面

也

利用对比的方法，表现梁山好汉“号虽丑、心有义”的真

性情。;⑤以人物职业或所擅长技能为绰号，我们可以看到施耐庵对当时社会的市民阶层、平民生活的关注，在这一类的人物当中，很多都是社会中常见的平民百姓的形象，把这些平民作为梁山上的好汉，除了说明梁山上的好汉是来自各阶层的，整个梁山就是一个社会的缩影；另一方面就是为了抨击那种“官逼民反”的社会现实，强化

梁

山好汉反贪官的思想倾向。;⑥以古人名称为绰号，是因为施耐庵想把那些与梁山好汉有相似之处的人物联系起来，通过以古人名称为绰号说明他们的共通之处。另一方面，以古人名称为绰号也反映了当时的绿林好汉推崇古代豪杰并竞相模仿的现象。;书中的一些人物绰号是不能望文生义的。《水浒传》中的一些人物绰号是不能望文生义的。不要片面地从绰号的字面意思去理解人物绰号的实际意思。有些绰号是不能单从字面意思去理解的。例如病关索杨雄、病尉迟孙立，这里的“病”字并不是“疾病”的意思，而是指人物脸色发黄。又如一丈青扈三娘，不要以为扈三娘真有一丈高，这个“一丈”只是表示扈三娘身材高挑，并不真有一丈高。又例如打虎将李忠，李忠一辈子也没打过老虎，他武艺也很平庸，只是一个跑江湖、耍枪棒买膏药的汉子，称为“打虎将”是李忠自诩有打虎的本事，但其实他并没有打过老虎，也没这本事。;评头论足评水浒;水浒人物众多，但时间所限我们无法一一研究，下面我们选择其中的两个人物做深入的探讨，从而来感受水浒传在人物塑造上的成就。;《水浒传》塑造出众多的、个性鲜明的典型人物。全书有姓名的800多，包括了全社会的各种人。作者不仅写出他们阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写出个性，表现出塑造典型的艺术能力。让我们感受人物性格在环境的制约下的发展和改变。感受动态的人物性格，体会人物的矛盾性与复杂性，挖掘其复杂性格的思想根源。;意犹未尽写水浒;总结：;布置作业：

你觉得他们所说有道理吗？请课后结合你的阅读说说你感兴趣的别的人物形象或你认为同中有异的可以形成对照的人物形象。