解放战争教学课件.pptVIP

与色的关系1有光才有色，无光便无色。2不同的光线可使同一事物呈现不同颜色。例如：同样的景物早、中、晚的不同光线照射下会呈现不同的颜色3相同的光线可使相同颜色但不同质感的事物呈现不同颜色。例如：漆黑的夜晚，我们看不清任何颜色例如：同样是绿色的玻璃、金属、木板、瓷器等物品在阳光下会呈现不同的绿色。回主目录的三要素回主目录也就是色彩的样貌,每种色彩的名称即是色彩的色相.例如:红色相黄色相蓝色相回本章目录回主目录即是色彩的明暗程度。有黑、白、灰之分。相同色相的明度关系对比：深红大红浅红（从明度低的向明度高的依次排列）不同色相的明度关系对比：（从明度低的向明度高的依次排列）蓝红黄回本章目录回主目录即色彩的纯净程度。纯度越高色彩越鲜艳纯度越低色彩越灰暗高纯度中纯度低纯度越多的颜色相混合，颜色的纯度越低。回本章目录回主目录回主目录不同色相颜色的不同色彩情感与多种因素有关,如:文化、宗教、传统、个人喜好等。每个色相都可以给人带来不同的色彩情感。同一色相作用于不同的人，会产生不同的色彩情感。同一色相在不同的环境下，会使人产生不同的色彩情感。以下是几种常见色相的习惯性色彩情感：热情、奔放、浮躁热烈、明快含蓄、深沉平和、自然神秘、严肃高贵、典雅回主目录不同明度颜色的不同色彩情感相同色相，不同的色彩明度也会产生不同的色彩情感。深红：深沉、高贵大红：热情、奔放浅红：明快、清爽不同色相，明度越高，越醒目、明快；明度越低越神秘、深沉、不醒目。高明度低明度回主目录不同纯度颜色的不同色彩情感纯度越高，颜色越响亮、明快、夺目；纯度越低，越灰暗、不引人注目。高纯度低纯度注：纯度适当，搭配合理的低纯度颜色是高级的灰色调，在日常生活中被广泛利用。回主目录课后作业:画一系列的形状，每个用颜料涂色，表现出颜色的渐变。明度或纯度或色相的渐变。认真观察生活中的色彩变化，以及色彩变化给我们带来的不同感受，并写出你的心得回主目录回主目录色彩是一门深奥、神秘，同时又是极富趣味的一门科学。能够学好色彩的知识，并且能在日常生活中利用所学发现美、创造美已经成为对新世纪中学生的基本要求。希望你能够学好这门科学，丰富你的生活！*思考二战结束后，国内外格局发生了什么变化？A、社会主义和人民民主力量增强B、民族解放运动蓬勃发展，旧的殖民主义体系日益瓦解为中国人民的解放斗争创造了有利条件C、美国为控制中国，扶蒋反共D、蒋介石坚持独裁内战方针，企图消灭中共及其领导了解放区、人民军队E、中共的争取和平民主斗争失败中共只能通过战争的形式夺取人民解放事业第一节一、国民党阴谋发动内战：1、抗战胜利后中国社会的主要矛盾：中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派之间的矛盾2、战后美国对华基本政策：扶蒋反共3、蒋介石坚持独裁内战的总方针二、重庆谈判和《双十协定》：1、蒋介石“假和平、真内战”的策略2、毛泽东赴渝谈判和《双十协定》3、重庆谈判的历史意义A、在人民面前表明争取和平的诚意——政治上取得主动地位B、迫使国民党承认和平建国方针，如发动内战则在政治上陷于被动地位三、政治协商会议（1946年初）1、会议斗争的焦点：政治民主化和军队国家化2、政协协议A、改组国民政府B、召开国民大会C、实施《和平建国纲领》D、整编全国军队E、制定宪法3、历史意义：A、冲破了蒋介石的独裁统治，有利于实现民主政治和和平建国，反映了中国人民的心愿B、各党派平等、民主协商的精神在人民心目中留下美好印象四、全面内战的爆发1、国民党发动全面内战（时间、标志）2、战争初期的双方形势3、中共制定的战略战术4、粉碎全面进攻（46年6月—47年2月）5、粉碎重点进攻（47年2月—47年6月）解放战争防御阶段一切反动派都是纸老虎作战目标：歼灭敌人有生力量作战方法：运动战小结美：扶蒋反共蒋：独裁内战民：渴望和平民主共：争取和平民主中国人民同美蒋反动派之间的矛盾成为中国社会的主要矛盾独裁or民主内战or和平迫于舆论压