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陕西省两校2022-2023学年高三上学期9月开学检测语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成14-15小题。
寄江州白司马①
杨巨源
江州司马平安否?惠远东林住得无②?
湓浦曾闻似衣带,庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断,望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③,青云依旧是前途。
【注】①江州白司马:即白居易。②惠远:东晋高僧,居庐山东林寺。③莫谩:不要。雨花社:指佛教讲经的集会。
14.下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是()(3分)
A.根据内容分析,这首诗的写作时间应该与白居易的《钱塘湖春行》比较接近。
B.第三句写江州湓江蜿蜒,正如飘飞的衣带,以此状写白居易悠游山水的洒脱。
C.第五句中的“离鸿”指的是白居易,他远谪江州,远离亲友,如离群的孤雁。
D.诗人最后开解朋友虽可借佛道短暂消解忧愁,但政治追求仍应是其人生方向。
15.前人论此诗,认为第二句已包含委婉劝告的意思,对这一观点应怎样理解?请简要分析。(6分)
【分析】(1)本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。
(2)本题考查对诗句内容的理解与赏析。要分析诗句采用了怎样的手法进行委婉劝告,劝告的内容是什么。
【解答】(1)C.A.《钱塘湖春行》写于白居易谪居杭州时,并非于江州所作。B.颔联写听闻中江州之景,通过写江州景致的美好,来劝慰朋友不要过于消沉。D.尾联收束全诗,直接提出对朋友的劝勉:虽然现在境遇不好,但是不要消极地沉迷在佛道之中。
故选C。
(2)诗中体现劝告之意的除了第二句之外,还有尾联,所以要重点对这两句诗进行分析。第二句借用典故,采用了问句的形式表达劝告之意,望其不要产生厌倦官场的情绪。尾联则直抒胸臆,传达勉励之情。第二句在问候中提到僧人和寺庙,也为结尾的劝告做了铺垫。
答案:
(1)C
(2)我同意前人的说法。第二句“惠远东林住得无?”包含委婉劝告之意。该句大意是说高僧慧远曾住的东林寺,不知你可住得?结合尾联“莫谩拘牵雨花社,青云依旧是前途”的意思“远大的抱负和志向,仍是前方追求的目标”,可见杨巨源是希望白居易志向还在,不要意志消沉。这一问又暗含着对朋友的劝告,问是否住得,其实是说住不得,劝告朋友不要意志消沉,消极避世,还要对仕途有信心。译文:
江州司马啊,我的朋友,是不是平安依旧?高僧慧远曾住的东林寺,不知你去住过否?
我曾听说湓水萦绕似衣带,就在此处入海;也听说那庐峰,比香炉峰更具神韵和风采。
岁末题诗寄托思念,却找不到送书的鸿雁;遥望宫阙,那样渺远,身似病鹤一样孤单。
不要空受眼前境遇的牵制,一味求佛问道;远大的抱负和志向,仍是前方追求的目标。
【点评】如何鉴赏诗歌:
(一)关注标题,明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等,可以揭示思想内容,可以让人明了是哪一类诗歌,进而明了全诗的结构及表现手法等,便于快速理解诗歌。
(二)关注作者,知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”,所以,一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点,及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
(三)关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名,帮助考生读懂诗句;或介绍写作背景,暗示诗歌的思想主题;或介绍相关诗句,帮助考生理解诗歌用典或意境;或介绍作者,暗示诗歌的思想情感或写作风格。
(四)关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托,古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
(五)关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词,它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上,要善于把握这样的词句,借此领悟情感。
(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(每小题1分,计6分)
(1)乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是:“____________,____________”。
(2)苏轼在《赤壁赋》中发议论说,江水不停地流去,“___________”;月亮时圆时缺,“___________”。
(3)《论语·子罕》中,孔子用“____________,____________”两句话阐明,一个普通人,也是有坚定志向的;要改变一个人的志向,是很困难的。
(4)《劝学》中,“___________”说君子天赋本性与其他人没有不同,然而学识却超过一般人,是因为“___________。”
(5)《蒹葭》“__________
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