论说文的逻辑张庆红.pptxVIP

议论文思维的逻辑性;分析现状：作文写得好的学生几乎都有一个

通病，就是抽象思维能力和逻辑性太差。

前几年多次获作文大赛金奖的南京考生费滢

在高考中的作文仅被判了25分，她可能至今也没意识到她泛泛而谈季节之上的感情冷漠,与题目要求的亲疏远近的话题之间有逻辑上的重大差别.写一篇漂亮的文字很多中学生都容易做到，但把一个简单道理讲得条理清楚，所谓作文最优秀的也往往是逻辑混乱，言不及意。;·我们高中教育中缺乏起码的逻辑推理和抽象思维训

练，是语文作文教育最大的弊端。对费滢这样的学生而言，已经基本上摆脱了现行教育体制对文学性思维的禁锢。但片面追求文学性思维的天马行空，包括为费滢这样的考试作文鸣不平，都是一种在语文教育中极度忽视逻辑推理和抽象思维训练的一种不良倾向。这种倾向近年来似乎越演越烈。这涉及到语文教育和作文教育的根本目标，让中学生学会写文章，是写什么样的文章？到底是为了培养极个别的文学家和小说家，还是让他们学会如何把一件事情叙述清楚，把一个观点表达清晰？学会用语言来思考、观察和分析问题。显然后者更符合现实。;概念;概念理解错误;概念、推理出现错误

2010年上海高考，一位考生在题为《生生不息的传奇》写道：“做事留有余地，是大智若愚的长远思量。丹麦人放走了到手的鱼儿，却毫不遗憾地称‘让小鱼长大更好’。其本质在于他们能够不被表象的利益迷惑，清醒地意识到自己的最终目的。那个被万千人称