Unit9+Do+you+like+bananas_+SectionA+1a-2d教学设计-鲁教版(五四学制)六年级英语上册+.docxVIP

Unit9Doyoulikebananas?

SectionA1a-2d

第一课时

教学目标:

Knowledgeaims:（知识目标）

1、学会banana，pear，orange，ice－cream，hamburger，milk等词汇。

2、在实际情况中灵活运用以下句型：Ilike...Idon’tlike...

She/Helikes..She/Hedoesn’tlike..

Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

Doeshe/shelike...?Yes,she/hedoes.Noshehedoesn’t.

Abilityaims:（能力目标）

根据具体情景对话，与他人沟通，小组合作完成任务，提高自身语言运用能力。

Emotionalaims:（情感目标）Haveahealthydiet.（健康饮食）

教学重点：

He/Shelikes....He/Shedoesn’tlike...

Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

Doeshe/shelike...?Yes,she/hedoes.Noshe/hedoesn’t.

教学难点：Doeshe/shelike...?Yes,she/hedoes.Noshe/hedoesn’t.

He/Shelikes....He/Shedoesn’tlike...(第三人称单数的一般疑问句和陈述句)

教学准备：华为智慧云课堂，课件，单词卡片贴纸。

教学过程：

Leadin(情境导入)：

通过引入人物国际厨师Bob。让学生猜测Bob冰箱里的物品。

设计意图：设计情境，通过猜词激发学生的学习兴趣，引起学生注意。同时引入新授单词，展开本节课的学习。

讲授新课：

设计情境，由厨师Bob进行工作面试为主线来完成本节课的学习。设置小组间竞争，并给过关的同学颁发工作合格证。激发学生学习兴趣。

设计意图：通过创设情境来展开本节课的学习，让学生在情境中自然而然的进行新知识的学习。并且激发学生的学习兴趣及好胜心。

Interview1面试一：Learnaboutwhatthecustomerslike.（了解顾客喜好。）

听前：1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.

Tip1：听前预习看清题目要求，抓住关键词。讲授灌输听力技巧，与人机对话考试相结合。

听中：1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].

听后：Think（想一想）:like后边的名词要用什么形式.

设计意图：先学后教，让学生观察，自己找出答案。培养学生的自主学习能力以及独立思考的能力。

听后：Ilike...Doyoulike...?

---Yes,Ido.Ilike...---No,Idon’t.Idon’tlike...

小组进行对话，1号问2号，2号问3号。在情境中练习句型。巩固新知识。

设计意图：让全班同学都参与到课堂中来，兼顾全班同学，体现教育教学的全体性。创设真实的情境，让学生学以致用。培养学生的小组合作精神，与他人沟通的精神。

Interview2(面试第二关)

Learnaboutwhatyourfriendslike.了解朋友的喜好。

2a.Listenandcirclethefoodyouhear.（圈出所听到的食物）

听前：Tip2:关键词，有关食物的词汇。结合人机对话听力做题技巧。

2b.Listenagain.Fillintheblanks.

听前：Tip3:从图片猜测答案，速记。结合人机对话做题技巧。

听中：Listenandcirclethefoodyouhear.（圈出所听到的食物）

听后：通过听力后的回答问题引入本节课的难点。

Doeshe/shelike...Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.

设计意图：引导学生观察图片信息，让学生根据题目总结本听力题的做题技巧，培养学生的观察能力，总结能力。

听后：Practicetheconversationingroupofthree.（三人一组进行对话）

A:Doyoulike...?B:Yes,Ido./No,Idont.

AaskC:Doeshe/shelike...?C:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.

设计意图：设计对话情境，让学生巩固所