Unit+9+Section+B+3a-Self+Check+ 教学设计 人教版八年级英语上册.docxVIP

课题

Canyoucometomyparty?SectionB3a-SelfCheck

课型

听说课口语法课口阅读课口写作课√其它课__________

教材（语篇）分析：

【what】

本节课是一节写作复习课，在听、说、读的基础上，是一个过程性写作训练板块。

【why】

复习部分主要通过提供给学生真实的语境，让学生使用本单元的目标语言完成一系列的任务，引导学生思考、总结单元知识，培养学生的自主学习能力。

【how】

3a-SelfCheck部分是一个模仿写作模块，让学生在听、说、读的基础上，尝试简单的语言输出。3a是一个写作练习模块，该活动通过回答问题，让学生整体把握邀请函的格式、内容等，并复习相关短语，为后面的写作准备。3b重点训练邀请函的书写格式，以及礼貌地接受邀请或拒绝邀请。

学情分析：

自然情况

上节课已经学过一篇邀请函，也和同学们认真探讨过邀请函的写作格式和需要写的内容。

（二）已有基础

学习英语的积极性比较高，特别是经过前面的听、说、读等学习活动后，学生对单元的话题比较熟悉。

（三）存在问题

写作上面学生在细节方面还有出错的地方。

（四）解决措施

加以必要的练习，才能达到较好的效果。

教学目标：

通过本课学习，学生能够：

引导学生充分阅读文本材料，丰富学生的语言输入。（学习理解）

给学生提供必要的写作框架，降低写作难度。（应用实践）

引导学生运用本单元目标的语言并发挥想象，完成写作任务。（迁移创新）

教学重难点

重点：给学生提供必要的写作框架。

难点：引导学生运用本单元目标语言完成写作任务。

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：Activity1

教师活动1Lead-in

Reviewthelastlesson

Showapictureofanopening,andtalkabouttheopeningwithstudents.

T:Whatkindofeventisit,doyouknow?

S:It’sanopeningceremony.

T:Whendoweusuallyhaveanopening?Doyouknow?

S:Whenarestaurantisopen,weusuallyhaveanopening.

S2:WeusuallyhaveanopeningbeforeOlympicGamesstart.

...

学生活动1

Askandanswer

活动意图说明：

通过和学生展开讨论开幕式，为引导课文里的开幕式做铺垫。

环节二：Activity2

教师活动2presentation

Workon3a.Readtheinvitationquicklyandanswerthequestions:

Whoismakingtheinvitation?

What’stheinvitationfor?

Shouldguestsreplytotheinvitation?

Readthepassagecarefullyandtrytofillintheblanks

Listenandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.

Givestudentsseveralminutestoreadthetext,andthentrytoretellnextaccordingtothefollowinginformation

学生活动2

Answerthequestions.

活动意图说明：

通过快速阅读和仔细阅读，能让学生掌握邀请函的几个要素；典礼性质、时间、地点、宾客需带的物品、典礼后的活动以及如何回复邀请等，并根据这几个要素复述课文，为下一步写作积累素材。

环节三：Activity3

教的活动3

Workon3b

Writeaninvitationtoapartyoranyotherevent.Theinvitationmustincludethefollowinginformation:

kindofevent_____

when_______

where_______

whatguestsshouldbring____