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第三章罪犯心理矫治的学科基础;教学目的与要求;一、罪犯心理矫治的心理学基础

·心理：人脑对客观现实的主观能动的反映。;1弗洛伊德的犯罪观;潜意识理论对人的行为决定于个体不知觉

的潜意识和童年经验。

A.本能。弗洛伊德认为本能分为性本能和

自我本能。他称性本能为欲力（里比多），这种本能促使人通过各种方式满足自己。自我本能是保护自我不受伤害。;第一次世界大战影响之下，弗洛伊德认为

人性中存在侵略和自我毁灭的本能。

因此，修正了他以前的本能论，认为性本

能和自我本能虽然各有其不同的直接目的，但是最后都指向生命的增长和增进，生的终极是死，他又提出了死亡的本能，而死亡本能罪重要的衍生物是攻击。;他认为攻击就是指向外部而不是指向自身

的一种自我毁灭的需要，人类本能中这种攻击性和破坏性的肆虐满足就会导致犯罪。

因为犯罪就是违反了为了文明的存在而确

定的各种禁律，而这种禁律是违反人类本能的。;B.人格。

（1）本我：指人格结构的底层是由潜意识支配的部分。由本我所支配的行为多表现在性的满足或攻击破坏，故而支配本我者是享乐原则。

自我：指人格结构的中层部分，是以现实环境为取向的较为理性部分。经由自我活动可使本我的需求得到合理的满足，故而支配自我者是现实原则。

超我：指人格结构中的上层部分，对本我的冲动具有约束作用，由超我的约束可使人的行为符合于社会道德规范。故超我遵循道德原则。

本我、自我、超我三者互动良好者人格正常，三者间长期冲突是心理异常的主因。

C.罪恶感。罪恶感是犯罪的动机。;2、阿德勒的犯罪观;3、埃里克森的犯罪观;4、玛格丽特?沃伦对犯罪的解释; 4犯罪行为往往是由于外伤性事件引起的，这种事件使个人的记忆受到抑制。

5犯罪行为可能是置换性敌意的一种表现。; 另外，布朗纳对违法青少年的情绪性态度特征概括为：

1在爱情关系中得不到满足的强烈的感情。

2由于自我表现愿望、儿童期受到损害而产生的异常愿望及青春期愿望受到阻碍而引起的深刻体验。

3 在家庭、学校、交友方面的强烈不满的情绪。

4 由于家庭和双亲控制???误引起的强烈不满情绪。

5 对兄弟姐妹的嫉妒感。

6 内心压抑而产生的不幸感。;5、精种分析的心理治疗及矫治理论：

弗洛伊德的精神分析用于心理治疗时所采用的方法主要有：

（1）自由联想（freeassociation）：鼓励患者毫无拘束地道出内心的一切。

（2）梦的解析（dreaminterpretation）：弗洛伊德将梦境分为两个层次；当事人所记忆者称为显性梦境，显性梦境并非梦的真正内容。另一为当事人所不能记忆者为潜性梦境，潜性梦境中隐含更重要的意义。心理治疗的目的，即在根据患者显性梦去解析其潜性梦的涵义，从而找出当事人潜意识中的问题。

（3）移情（transference）：分析患者在接受治疗时对心理医师的情感性反应，从而了解患者在感情方面的问题。;（二）行为主义学派的犯罪观及其矫治理论;操作性条件反射学说。在一定的刺激情境

中，如果个体的某种反应的后果能够满足其一定的需要，那么，以后出现这种行为反应的概率就会增加。

社会学习理论。社会行为时通过观察和模

仿他人的行为而形成的，人们更加有可能模仿别人那些受鼓励或者奖赏的行为。

认知行为学说。人们的行为是由认知决定

的。;行为主义学派的犯罪观;行为主义学派关于犯罪行为的矫治理论;（三）人本主义心理学的犯罪观及其矫治理论;·人本主义犯罪观的核心观点是：没有任何

人生来就是一个罪犯，所以绝大部分罪犯是可以改过自新的，要改变犯罪心理，就是要使犯罪人在内心的潜意识里建立起对他人的尊重，接受包括爱在内的道德准则。;人本主义心理学矫治方法;7来访者开始接受真实自我

8帮助来访者采取决定

9疗效的产生

10扩大疗效

11来访者全面成长

12治疗结束;（四）认知理论的犯罪观及矫治理论;认知心理学的矫治理论

认知疗法强调认知过程在决定行为中的重

要作用，认为行为和情绪多半来自个人对情境的评价，而评价受到信念、假设、形象、自我交谈等的影响。;（五）其他心理学理论的犯罪观;B社会心理学理论;二、罪犯心理矫治的哲学基础;意识对存在能动的反作用

意识的能动性表现在两个方面：

1、人不仅能够通过感官感知事物的表

面现象，而且能够通过思维认识事物的本质和规律，形成一定的认识，有计划、有目的的改造客观事物。

2、人具有自我意识，能够认识、评价、

控制、调节自己的心理活动，即在改造客观事物的过程中，不断在实践中认识、调节、完善自己的主观意识。;对罪犯的心理矫治也是人发挥意识能动性的体现

对矫治工作者而言，他们作为罪犯心理矫

治的主体，在矫治活动中起着主导作用，把握整个矫治活动的方向，其主观能动性发挥的程度，直接影响罪犯心理矫治的进程。

对被矫治的罪犯而