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20世纪80年代以来美国阅读教育改革与发展研究的开题报告

本文所述的开题报告，旨在对20世纪80年代以来美国阅读教育改革与发展的研究进行探索和研究。这是一个值得关注的问题，因为阅读是人类文明发展的基础，对一个国家教育水平的提高、文化底蕴的积累，乃至其未来的竞争力提升都有着极为重要的作用。

本文研究的主要内容包括以下几个方面：

一、阅读教育的发展历程

通过分析美国阅读教育的发展历程，可以了解到其所取得的成就和面临的挑战。本文将从初期的整体教学方法、到多元化教学方法的探索和引进新技术，探索并总结出其演进的道路和原因。

二、阅读教育改革的理论基础

阅读教育改革的理论基础主要包括认知心理学、社会文化理论、信息加工理论等。本文将对这些理论的特点和应用进行探究，以更好地理解其在阅读教育改革中的重要作用。

三、阅读教育的教学方法

本文将探索美国阅读教育中采用的主要教学方法，包括基于实践和个体化的教学法、启发式教学法等，以及电子教学和网络教学的应用等。同时，也会介绍这些方法下的优缺点和实践经验。

四、阅读评估的工具和方法

阅读评估是评价阅读教育成果的必要步骤。本文将介绍美国当前阅读评估的主要工具和方法，分析其优缺点，并探索未来可能的发展趋势。

总之，通过本文对20世纪80年代以来美国阅读教育改革与发展的研究，可以加深我们对阅读教育的理解，比较不同阅读教育模式，了解其实践经验并得到启示，从而为我国阅读教育改革提供参考和借鉴。