小学：202508蒋小美：小学语文第六次预习作业《 构建多元教师角色 落实自主阅读能力》.doc

新教育小学语文整本书教学设计与实施

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【《指向核心素养的整本书教学设计与实施》第六次预习作业:《构建多元教师角色落实自主阅读能力》】

构建多元教师角色落实自主阅读能力

提交人：202508蒋小美

作者邮箱：jxm76728@126.com

作业内容：

一、任务：

1.继续修改作业中的阅读目标、课型、阅读计划和评价。

2.学习课程标准中各任务群的“教学提示”部分，梳理总结出教师在阅读指导中的几种角色。

3.结合选择的书籍，具体写出：在学生自主阅读阶段，教师能做什么？包括：

（1）选书时，教师的作用及如何指导。

（2）制订计划时，老师的作用及如何指导。

（3）自主阅读前，如何激发学生打开书。

（4）自主阅读时，学生遇到困难，如何帮助指导学生。

二、作业提交截止时间：11月23日23：59前提交。

题记：学习是由学生自己来做并且是为了自己而做的事，主动权在学生的手里。

——杜威

一、继续修改作业中的阅读目标、课型、阅读计划和评价。

（一）《小英雄雨来》的阅读目标

1.从多方面激发学生的“悦读”兴趣，使他们成为阅读的主人。

2.引导学生养成圈点批注、做阅读笔记的习惯，认真积累和整理阅读资料等，通过人物语言、动作、心理活动，生动情节，典型环境描写等感受人物形象。

3.通过深入阅读《小英雄雨来》，了解小英雄雨来的主要成长经历，能讲述小英雄雨来