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远程对外汉语教学情感交互策略的设计与应用研究的开题报告

一、选题背景

随着全球化时代的到来，对外汉语的需求不断增加，越来越多的人开始学习汉语。而由于疫情的影响，远程教育成为一种越来越流行的教育模式。然而，远程教育与传统课堂教学存在很大的差异，主要体现在缺乏情感交互。情感交互指学生通过与教师以及同学的情感沟通，不仅有助于学习汉语，还能增强学习者与教师或同学的联系和归属感。因此，本文选取“远程对外汉语教学情感交互策略的设计与应用”作为研究课题。

二、研究目的与意义

本研究旨在探索一种适合远程对外汉语教学的情感交互策略，以提升学习效果和学习者学习动机。研究意义在于：

1.为远程对外汉语教学提供新思路，以适应情感交互的需求。

2.增加学生与教师之间的情感交流，增强同学之间的互动，提高学生的归属感。

3.探究有效的情感交互策略，为进一步探讨语言教育和跨文化交际研究提供经验和依据。

三、研究方法和步骤

1.文献综述，调研远程汉语教学情感交互的研究成果和现状，分析其发展趋势和特点，为本研究提供基础和框架。

2.教学实验，采用两组对照试验法，进行实验研究，并分析实验数据，探究情感交互策略对学习效果的影响。

3.深度访谈，对参与教学实验的学生和教师进行深度访谈，总结实验过程中存在的问题和策略效果，为策略调整和优化提供依据。

四、预期研究结果

本研究将设计一种基于情感交互的远程对外汉语教学策略，通过实