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建构主义对初中英语目标教学影响探析的开题报告

一、研究背景和意义

在语言教学研究中，初中英语教学一直备受关注。随着教育理念的不断更新，教学方法也在不断更新。建构主义教学方法是近年来备受关注的一种教学方法。建构主义认为学习是一个由个体自我建构的主观过程，因此在教学过程中较为重视学生的自主学习和合作学习。初中英语教学是一个需要合理设置目标，注重学生综合素养的学科，本研究将从建构主义角度出发，探究建构主义对初中英语目标教学的影响，以期更好地指导初中英语的教学实践。

二、研究内容和方法

研究内容：建构主义对初中英语目标教学影响的探析。

研究目的：探究建构主义对初中英语目标教学的影响，并为初中英语的教学实践提供借鉴。

研究方法：

1.文献综述法：对国内外有关建构主义教学方法和初中英语目标教学方面的文献进行梳理和综合，了解当前国内外研究现状和热点问题。

2.实证研究法：通过问卷调查和实地观察的方式，对一定数量的学生和教师进行调查，以获取他们对建构主义对初中英语目标教学影响的认知和看法。

3.分析比较法：对研究结果进行分析和比较，从而探究建构主义对初中英语目标教学的影响。

三、研究进度安排

第一阶段：2021年11月到2022年2月，开展文献综述，了解所选研究领域的理论基础、研究现状和关键问题。

第二阶段：2022年3月到2022年6月，进行问卷调查和实地观察，获取有关数据和信息，并对数据