江西师范大学附属博文实验学校2023--2024学年部编版九年级上学期历史期中试卷（含答案）.docxVIP

江西师大附中九年级历史期中试卷

2023.11

考试时间：75分钟分值：80分考试形式：闭卷

一、单选题（每小题2分，共40分）

1．古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和《汉漠拉比法典》，古代中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等。这反映了（）

A．古典文化的再复兴B．亚非文明的联系密切C．文明进程的延续性D．古代文明的多元特征

2．古埃及农业生产几乎依赖于尼罗河，其较为稳定的农业经济又决定了自始至终实行的王权制度；尼罗河边的沼泽中盛产纸草，这为古埃及象形文字提供了书写载体。这反映了（）

A．尼罗河孕育了埃及独具特色的文明B．古埃及文明是世界文明的主要源头

C．埃及长期处于狩猎采集的生产阶段D．埃及地理环境决定其经济发展水平

3．苏格拉底给雅典民主制开出了“药方”：以知识取代运气，以人人竞选取代人人抽签，选举城邦公职人员。管理公共事务，不仅仅是忠诚的事情，也是知识和智慧的事情。此举意在（）

A．宣扬知识即美德思想B．增强公民的责任意识

C．削弱领袖人物的权威D．改革雅典的民主程序

4．罗马国王最初拥有帝权，咨询委员会和民众大会对国王的约束力有限。后来贵族成为社会的统治者，国王的帝权就转到了两名执政官手中，而平民们有权选择保民官来保护自身的利益。据此可知罗马（）

A．主要维护平民的利益B．君主专制进一步的强化

C．元老院掌握最终实权D．政治制度有一定的民主

5．在中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于（）

A．印度教B．伊斯兰教C．基督教D．佛教

6．“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（）

A．城市自治B．西欧庄园C．封赐土地D．金钱赎买

7．11~12世纪，西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈，琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧民间广泛流传，并为市民称颂。这反映出当时（）

A．新的价值体系在市民阶级中形成B．资本主义经济快速发展

C．市民阶级阻碍了中世纪西欧的发展D．市民阶级成为社会不稳定因素

8．如图是有关欧洲国家演变的思维导图。其中，①、②、③处对应的国家或王朝分别是（）

A．拜占庭帝国、查理曼帝国、德意志B．波斯帝国、奥斯曼帝国、德意志

C．拜占庭帝国、奥斯曼帝国、英吉利D．亚历山大帝国、查理曼帝国、英吉利

9．“阿拉伯在后古典时代的远距离贸易往来中占有突出地位。公元3世纪以后，阿拉伯成为东方的中国和印度与西方的波斯和拜占庭之间的贸易往来中日益重要的链条。”这则材料（）

A．肯定了阿拉伯在古代经济交流中的纽带地位B．赞叹了阿拉伯创造的灿烂文化

C．指明了伊斯兰教在阿拉伯社会的重要作用D．谴责了阿拉伯帝国的侵略扩张

10．马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系”。这表明西欧（）

A．生产方式资本主义化B．完成了社会的转型

C．人文主义思想悄然兴起D．资本主义制度初步确立

11、中世纪早期，书籍中儿童游戏的画面多以负面形象出现；到了15世纪，西欧宗教画作中游戏不再有罪，反而成了纯真乃至圣洁的象征。这一变化表明（）

A．资产阶级兴起B．庄园经济发达C．大学教育兴盛D．人文主义传播

12．西班牙一直想要参与印度的香料贸易，以获取丰厚利润。然而根据《托尔德西拉斯条约》的规定，西班牙不得向东航行，而境内的阿拉伯问题使得其又无法打通向印度的陆上通道。于是，哥伦布的向西航行计划实际上成为西班牙参与印度贸易的唯一可能性。这说明哥伦布航行（）

A．主要是受经济利益的驱使B．发现了欧洲到印度的新航路

C．证明了地圆学说的正确性D．使西班牙成为资本主义强国

13．关于右边图片所反映事件说法正确的是（）

A．荷兰由此成为“海上马车夫”B．证明了地圆说的正确性

C．反映了资本原始积累的残酷性D．使世界开始连为一个整体

14.肖德甫《大国法则》中认为：“光荣革命在英国的历史上是一个划时代的事件，它不仅将英国1640年以来的革命成果以温和妥协的方式巩固下来，并且以此为出发点，奠定了现代英国的基础