基于进阶教学模式的小学数学课例研究.docxVIP

基于进阶教学模式的小学数学课例研究

小学数学教学一直是教育工作者们所关注的焦点之一，如何更好地激发学生的兴趣，提高他们的学习能力，一直是教育工作者们所思考的问题。进阶教学模式是近年来备受关注的教学方法，它强调学生的主体地位，以问题为导向，注重培养学生的综合能力。本文将结合小学数学教学实际，探讨基于进阶教学模式的小学数学课例研究，以期为小学数学教学提供一些启示和借鉴。

一、课堂背景

本次课例是小学三年级数学课，教学内容为“两位数加减一位数”相关知识。学生们在之前的学习中已经掌握了两位数的加减法，本堂课的目标是让学生在之前的基础上，通过进阶教学模式学习两位数加减一位数的知识，加深对知识的理解和掌握。

二、教学设计

1.导入新知识

为了激发学生的兴趣和主动参与，教师在课前准备了一个小练习：四位数加上五个个位数，要求学生们用纸笔计算并说出计算过程。通过这个小练习，让学生们感受到“两位数加一位数”与“四位数加个位数”的联系，为后续的学习打下基础。

2.提出问题

在学生们渐渐明白了“两位数加一位数”的基本思路后，教师提出了一个问题：“如果有一个两位数和一个个位数相加等于99，这两个数字各是多少？请同学们用自己的方法解答。”这个问题既考验了学生对基本知识的理解，又能够激发他们的思考和求解问题的能力。

3.分组合作