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农村初中英语学困生归因调查研究

引言

随着国家对教育的重视和农村教育水平的不断提高，越来越多的农村孩子有机会接受初中教育。农村初中英语学困生现象依然存在，给教育工作者和家长带来了不小的困扰。了解农村初中英语学困生的原因是解决这一问题的第一步。本研究旨在调查农村初中英语学困生的归因情况，希望通过研究结果为教育改革提供参考。

一、研究背景

农村初中生英语学困生的存在在一定程度上影响了他们的学业发展和综合能力培养。据调查显示，农村初中英语学困生的比例相较于城市学生要高出不少。这种现象不仅影响了学生个人的发展，也影响了整个乡村的教育水平。

二、研究方法

本研究采用问卷调查和深度访谈相结合的方法，通过问卷了解农村初中生对英语学习的认识和态度，通过深度访谈了解学困生的学习状态和心理状态。

三、研究对象

选取了某农村初中的四个年级各一百名学生作为调查对象，其中包括了学困生和非学困生。

四、研究结果

1.归因情况

通过问卷和深度访谈的调查发现，农村初中英语学困生的归因主要表现在以下几个方面：

（1）学习环境：农村学生普遍认为学习环境较城市学生差，缺乏良好的学习氛围和条件；

（2）学校教育资源不足：农村初中普遍面临着师资不足、教材不全等问题，学生感觉学校无法提供良好的英语学习条件；

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