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新媒体背景下小学中高年级学生课外阅读现状及指导策略浅谈

随着新媒体的发展，小学中高年级学生的课外阅读现状也在发生改变。在新媒体的影响下，小学生的阅读习惯和选择也逐渐发生变化。为了引导学生正确地进行课外阅读，教师和家长需要关注学生的阅读现状，并制定相应的指导策略。本文将就此话题进行浅谈。

一、小学中高年级学生的课外阅读现状

1.新媒体对学生阅读的影响

随着互联网的普及和移动设备的普及，新媒体包括网络、手机、平板等已经成为小学生生活中不可或缺的一部分。学生们更多地选择在新媒体上获取信息和娱乐，而传统的纸质书和杂志排在其次。这样的现状使得学生的课外阅读习惯发生了改变，更注重网络文章、短视频等形式。

2.学习压力影响阅读兴趣

随着学业压力的增加，学生们的课外时间也受到了挤压。他们可能会选择更多地投入到学业中，而忽视了课外阅读的时间。这对学生的阅读兴趣和阅读能力都带来了一定程度的影响。

3.阅读内容选择多样化

虽然受到新媒体的影响，但小学中高年级学生的阅读内容选择却变得更加多样化。他们可能会选择文学作品、科普读物、经典名著等不同的内容进行阅读。这也说明他们对于不同类型的阅读有着一定的需求和欲望。

教师和家长应该引导学生多元化地选择阅读内容，让他们涉猎各种类型的书籍。可以推荐一些优秀的文学作品、科普读物、经典名著等，引导学生选择不同类型的图书进行阅读。通过多样化的阅读内容，可以拓展学生的阅读兴趣和视野。

2.创造良好的阅读氛围

学校和家庭应该共同营造一个良好的阅读氛围，让学生能够在自然的环境中进行课外阅读。可以开设阅读角、举办阅读活动、丰富图书馆的藏书等方式，来激发学生的阅读热情。

3.培养正确的阅读习惯

教师和家长需要培养学生正确的阅读习惯，让他们明白阅读的重要性并养成长期的阅读习惯。可以通过定期阅读活动、阅读分享会等方式，引导学生主动进行课外阅读，并养成良好的阅读习惯。

4.发挥新媒体的优势

新媒体也可以成为学生课外阅读的一种载体。教师和家长可以结合学生的喜好，引导他们选择一些优秀的网络文章、短视频等进行阅读。通过新媒体的优势，可以更好地激发学生的阅读兴趣。

5.与学科教学相结合

在教学中可以将课外阅读与学科教学相结合，使学生在阅读的过程中能够对所学知识有更深入的了解。可以设置相关的阅读任务，让学生能够将所阅读的知识与实际学习相结合，从而增强学生的学习效果和阅读体验。