PEP小学五年级上英语教案第六单元.docxVIP

一、教学内容分析：

.话题：a

.功能：询问公园、村庄或城市的环境状况从而使学生更加了解家乡,了解大自然，激发学生酷爱家乡酷爱大自然的思想感情。

.主要语言结构：

a（） , ./, t.

,./, t.

并围绕主题引出的一系列词汇：/////// ///等。

二、教学目标：

.实力目标：

（1）能够向别人询问公园、村庄或城市的环境状况并能回答。

2）了解城市和农村的环境区分。

.认知目标：

（1）能听懂、会说：

,t./t.并能在实际情景中运用。

（2）听、说、认读本单元的三会单词：

////等。

⑶能够听说读写四会单词：/// ////等。

（4）驾驭字母组合以与的发音。

（5）能够听懂、理解s/和部分的会话，并进行适当的反馈。

.情感目标：

（1）使学生进一步了解家乡，激发学生酷爱家乡的情感。

本课时须要重点驾驭有关自然景物的单词：，，能够娴熟运用句型说出某处有某物。

学习重点难点娴熟运用句型表达存在句式。

教具学具课件，卡片

教学过程：

一

⑴唱一唱S

⑵口语练习老师出示第五单元S部分的挂图。

，S

，S

，S

，S

请学生用的句型来描述该部分的房间图。

s

老师出示s部分的第一幅图，

2.

这里加入环境爱惜的话题，要让学生知道爱惜环境的必要性。

T：” 1/2

T：引导学生回答并进入本课的教学。

老师留意适时进行环境爱惜教化。老师接着说：“那我们今日就来学习，我们来看一看里面都有什么，是不是很美呢?

s

①老师出示课件，，，，，，，，，等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词,使学生在感官上有所相识，对今日所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最终组成了美丽的.

②老师接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时留意，，等词的发音。

③老师可播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步驾驭正确的读音。

④老师接着展示前面的课件。提问：s”课件中的，，，，，，，，画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：a////// .

⑤试着写单词。老师示范写出四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会驾驭新词的目的。

3/s(趣味操练)

(1)画一画

请学生拿出事先准备好的画纸和画笔，让学生自己设计一个自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。如： a. .s.

⑵找一找

老师出示s中的第一幅图，请同学依据所看到的内容描述图画：a

/// .然后以同样的方法出示2-4幅图，请同学来描述图画。

最终把四幅图归纳在一起，激励学生找出几幅图的区分并用恰当的语言表达出来

4.

⑴练一练

（2）出示s中的四幅图，请同学来描述其中的一幅图，让同学猜一猜他说的是哪一幅图，看看哪位同学听得最清楚，找的最快。

⑶让学生把新学的歌曲唱给家长或挚友听。

课后反思：

给学生一个真实的情境

在设计这一课时，利用课件，让学生感受大自然的美景，让学生在欣赏景色中学习本课的单词：，，….等等，对于单词的教学，通过中国的名山图片，借句子，a…..让学生不断地重复，说这一个单词，在学习的过程中，感受祖国山河的奇妙。同时也在不知不觉中练习了单词。

在欣赏中学习，在学习中欣赏，给学生一个奇妙的感受。学生学习的效果也比较好！

教学时间：12.3

课题Ass

课时2

课型新授

学习目标

本课时的重点是驾驭句型”…….”与其确定回答“，.否定回答

“，t.

学习重点难点字母组合，，的发音规律

教具学具课件，卡片

教学过程：

（热身）

⑴唱一唱，S”

⑵口语练习

老师出示准备好的不同的图片，请同学用上节课学过的””句型

描述看到的图画内容。a.让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到熬炼机会，有更多的说的机会。也可让同学自由发言，如：

s（试一试）

老师出示S部分的第一幅图，给学生大约10秒钟的时间看图,然后老师把图收起或把图片背对学生。老师问学生“a/”这时学生应能明白老师提出的问题，老师也可适时引导学生回答出“”或“，，■

老师播放课件，课件的内容为句型的句型转换。（或在黑板上给出两句型）

出现句型：a.

这时通过课件的演示，单词和的位置进行了互换，句子也由陈述句

变为了疑问句。而下面也出现了一般疑问句的确定和否定回答：，.，t.通过课件的演示，可以使学生很好的理解句型的转换，减轻学生理解的难度。在学生理解的状况下，老师可接着进行扩展练习。下面的内容